Page 140 - 《宁夏教育》2026年第1-2期

学 前 家 教 《宁夏教育》 2026 No.01-02

在与他人沟通交流方面存在不足，妨碍他们和同 我评价时，能够明确自身的不足，制订改进计划；
事、家长以及幼儿的互动，进而影响其职业身份认 在同事互评阶段，可相互观察与评价，明确彼此的
同。倘若青年教师的职业理想与实际工作存在较 优点及缺点，达到相互学习借鉴的目的；在家长评

大落差，易使其对职业心生不满与困惑。 价阶段，可利用问卷调查、家长会等渠道，知晓家
三、促进青年幼儿教师职业发展的策略 长对教师工作的满意度及意见建议。二是构建合
1. 增进自我认知，促进专业发展，夯实职业发 理的激励机制。幼儿园需构建适宜的激励机制，
展基础。专业素养是教师身份认同的关键支撑， 对表现良好的青年幼儿教师给予适当奖励，以此
青年幼儿教师需不断反思自身职业行为及职业理 增强青年幼儿教师工作热情与创新能力，推动其
念。思考自己为何选择成为幼儿教师，反思自身 职业进阶。如幼儿园设置“优秀教师奖”“教学创
在这份工作中的优势与不足，进而精准界定职业 新奖”“师德标兵奖”等奖项，对各领域表现优秀的
方向与目标。青年幼儿教师需不断学习前沿教育 教师进行表彰奖励，并在园内开展宣传推广及公
理念，借助参与培训、研读专业书刊以及与同行切 开表扬活动，增强他们在园内的认可度及影响力。
磋等方法提高自身专业素养，提高保育质量 。 同时幼儿园可为优秀教师创设晋升路径，诸如担
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2. 优化职业发展环境，赢得社会的支持与认 任年级组长、教研组长等，为教师的职业发展赋予
可。一是加大政策支持与投入，增强幼儿教师社 更多空间与契机。
会地位及薪资待遇，创造对幼儿教师发展有利的 综上所述，青年幼儿教师面临的身份认同困
社会条件。政府要加大对学前教育的投入力度， 境是影响其职业发展的核心问题，深入分析身份
提高幼儿教师薪资水平，改善幼儿教师工作环境， 认同对青年幼儿教师职业发展的关键作用、身份

引导优秀人才投身学前教育事业。二是媒体与社 认同困境及其根源，制定突破困境的策略和促进
会应加大对幼儿教师的宣传力度，助力社会进一 职业发展的具体方式具有重要意义。幼儿园要
步了解幼儿教师工作的内容及意义，提升社会对 健全职业培训体系，优化工作环境，制定科学的
幼儿教师职业的认识，进而增强幼儿教师的职业 评价与激励机制；高校要优化课程结构、搭建校
荣誉感与身份认同感。 地合作实训平台，转变评价导向，构建过程性评
3. 改善工作场所条件，提升工作体验与效率。 价体系，建立长效成长支持机制；政府需出台相
一是营造积极工作氛围。幼儿园应当创建积极向 关政策，提高幼儿教师社会地位和待遇；社会各
上且融洽友好的工作环境，使青年幼儿教师体验 界应加大对幼儿教师职业的宣传力度，增强对其
到工作的乐趣与价值。幼儿园可开展各类团队活 职业的认可，幼儿教师主动争取社会支持与认可，
动，提升教师团队凝聚力及协作精神。幼儿园可 最终实现个人职业成长，助力学前教育事业高质
定期开展户外拓展、文艺演出等活动，让教师放松 量发展。 N
身心，增进感情 。在文艺演出活动中，展示个人 参考文献：
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才艺，增强自信心及归属感，增强对本职工作的热 [1]耿盈利，李欣 . 托幼一体化背景下幼儿教师职业发展的
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爱。二是提供必要的工作资源。幼儿园应为青年 新趋势与新挑战[J].品位·经典，025（2）：3-96.
幼儿教师提供必需的工作资源，包括教学设备、教 [2]宋加强，邓婕，贾俊婷 . 职业生涯发展视角下幼儿教师体
育素养生成的质性研究[C]//中国体育科学学会学校体
材资料、活动场地等，协助青年教师开展高效的教
育分会 .2024 年全国中青年学校体育工作者学术研讨会
学活动。
论文摘要汇编 . 烟台黄渤海新区教育体育局；烟台经济
4.构建适宜的评价和激励体系，激发教师职业
技术开发区海河幼儿园，024：78-479.
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热情与动力。一是建立多元评价体系。幼儿园应 [3]郭净璞，罗西，刘鎏 . 冲破世俗偏见：职业性别隔离视域
构建多元评价体系，兼顾青年幼儿教师工作表现、 下男性幼儿体育教师工作现状与职业发展研究[J]. 成都
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专业成长与幼儿发展等多个维度，评价方式包含 体育学院学报，024，0（4）：39-146.
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教师自评、同事互评、家长反馈及幼儿评价等。采 作者简介：叶婷，银川一幼教育集团文萃幼儿园，大学本
用多元评价手段，全面、客观掌握青年教师工作情 科，一级教师。
况，为其职业发展提供有针对性的意见。教师自 【责任编校 明 月】

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