Page 52 - 《宁夏教育》2022年第11期
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教 改 教 研 《宁夏教育》2022 NO.11
中学美术陶艺课程开设的必要性与实施策略
苏建勋
摘要：陶艺文化是中国传统文化的重要组成内容，将其融入中学美术教学中，不仅可以提高学生的艺术修
养、陶冶他们的情操，而且可以帮助学生深入地理解中华优秀传统文化，促进学生身心健康发展。文章对中学美
术陶艺课程开设的必要性进行简要阐述，并深入思考陶艺课程在开设过程中遇到的问题，探索切实可行的实施
策略，让陶艺课程成为“五育”并举的良好载体，为学生提供一个自由成长的空间。
关键词：中学美术；陶艺课程；必要性与实施策略
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）11-0050-02
陶艺是“陶瓷艺术”的简称，其历史悠久，是中 天工，是中国陶瓷艺术的巅峰，也是世界文化的瑰
华文化的瑰宝，在中学美术教学中融入陶艺课程， 宝。随着中国历史的发展，以及对外经济、文化的
可以继承和发扬中华传统文化，不断推动该艺术 交往，陶瓷艺术传播到世界各国，许多国家瓷器工
的发展。制作陶艺的过程有一种回归自然的感 艺的发展都直接或间接地受到中国陶瓷工艺的影
觉，人们的身心会得到放松，获得心灵的平静，可 响。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为最具有中国特色
有效释放压力、修养身心。因此，在中学美术教学 的产品而名扬中外，成为中国的代名词。但是随
中要充分融入陶艺文化，利用陶艺课程来培养学 着工业革命的发展，各种工业制造对陶艺市场带
生的艺术修养，帮助他们缓解学习压力、宣泄情 来了严重冲击，甚至在我国陶艺文化也盛极而衰，
感，让中学生能够在亲身实践中深入体会陶艺的 很难再现中国古代陶瓷的辉煌。这也说明陶艺文
魅力。 化亟待振兴，将陶艺融入中学美术课堂中，能够让
一、中学美术教学中开设陶艺课程的必要性 中学生近距离地感受到陶艺制作的魅力，推动陶
1. 弘扬中华优秀传统文化。陶艺文化是中国 艺文化在传承与创新中走向未来。
传统文化的重要组成部分，将其融入中学美术教 3. 培养学生的创新能力。陶艺制作过程中需
学中，不仅可以提高学生的艺术修养、陶冶他们的 要通过手筑、拉坯、压模、装饰、烧制等多道工艺才
情操，而且可以帮助学生深入地理解中华优秀传 能制作成具有一定美感的艺术作品，将陶艺融入中
统文化，增强文化自信。陶艺是中华民族重要的 学美术课堂中，能够让学生发现陶艺之美，学生会
文化遗产，是中华文明的重要特征。陶艺的制作 像设计师一样思考问题，理解陶艺课程的意义。学
过程需要用到水、泥和火，这三种元素都是人类生 生通过亲手创作陶艺，学习现代陶艺制作的技法，
命生存的基本元素。在陶瓷艺术发展过程中，陶 培养学习兴趣，从而提高观察力以及创意表达能
艺大多是作为一种实用性工艺制作生活器皿，满 力。除此之外，陶艺具备创造性和可塑性，在实际
足人们的日常需求，但是随着社会的不断进步与 课堂美术教学中，不仅给学生带来无穷的新鲜感，
发展，越来越多的工业产品在市场上大量普及，富 而且可以提高学生的创造力，使学生更深刻地认识
足的物质生活使得陶艺制品的实用性不断降低， 陶艺，逐渐提升其审美能力以及人文素养。
同时，被人们赋予了更多表达情感、陶冶情操的艺 二、中学美术陶艺课程在实施过程中需要注
术属性。在中学美术教学中开设陶艺课程，可以 意的问题
利用现代陶艺艺术的实用性和观赏性，让当代中 1. 明确陶艺课程文化渗透的重要性。在中学
学生更加深入地了解中华优秀传统文化，提高他 美术教学中，美术课大多侧重于培养学生的绘画
们的文化修养，让陶艺文化源远流长。 技能，对学生动手制作能力的要求相对较低，并且
2.传承和发扬陶艺文化。我国是陶瓷的故乡， 教学内容也更加倾向于美术技法的学习，忽视了
现如今，流传下来的部分陶瓷珍品美轮美奂、巧夺 学生接受传统文化的教育，这必然会影响学生的
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