Page 23 - 《宁夏教育》2022年第11期

“五育”并举
《宁夏教育》2022 NO.11

小学音乐教学中渗透德育的实践探索

赵 丽

摘要：在音乐教学中渗透德育，为音乐教学带来了新的挑战，也带来了新的机遇。小学音乐教师在教学中应
积极提升自身道德素养，结合教学的具体要求与学生的实际情况，充分发挥音乐教育在德育中的作用和价值，引
导学生在音乐的殿堂中获得积极、正向的引导与熏陶，促使学生德智体美劳全面发展。
关键词：小学音乐；德育渗透；实践探索

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）11-0021-02

“人无德不立”，道德素养是人的重要内涵。 展需求，通过潜移默化的形式让学生在音乐知识
音乐教育以音乐艺术为手段，以育人为目的培养 与技能的学习中提高品德修养。
全面和谐发展的人。音乐教学应该发挥音乐的独 2.多样性原则。在音乐教学的基础上，德育的
特性，把德育渗透在教育教学的全过程，引导学生 渗透可以充分体现音乐学科的价值和作用。但在
感受、体验、表达音乐中丰富的情感内涵，让学生 德育的渗透中，教师要始终坚持多样性原则，通过
在欢快的氛围中学习知识，在情感交融的过程中 多元有趣的教学手段，让学生积极地参与到教学
受到良好思想品德的熏陶。 之中，不断提高音乐素养和品德修养。
一、小学音乐教学中渗透德育的意义 3.贴合性原则。在教学中渗透德育，教师还需
德是人的立身之本，是人全面发展的重要方 要坚持贴合性原则。在小学音乐教学中，教师必
面。德育是学校教育极其重要的组成部分，应当 须重视教学内容并以此为核心，深入挖掘并凸显
贯穿于学校教育的全方位和全过程。美育与德育 教材中隐含的德育元素。因此，在渗透德育的过
可以相互配合、互相补充和渗透，把德育寓于美育 程中，一定要贴合教学内容，将德育渗透到各个教

之中，以美引善，让学生在美的感悟中潜移默化接 学环节中，促使德育效果的有效提高。
受教育，可以收到“随风潜入夜，润物细无声”的效 三、小学音乐教学中渗透德育的实践
果。音乐作为美育的重要组成部分，在开展教育 1.合理有效导入。科学、合理的课堂导入不仅
教学的过程中渗透德育不仅可以有效培养学生的 可以调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，
审美能力，还可以在潜移默化之中对学生的品德 还可以为他们营造良好的学习氛围，从而保证课
进行正确的引导与培养，让学生在积极的引导下 堂教学活动的顺利开展。通常情况下，导入方式
得到心灵的净化，让音乐审美体验塑造学生美好 的选择需要教师结合学生的身心特点以及实际教
心灵，为学生未来的成长与发展奠定良好的基 学需求进行科学合理的选择，从而发挥课堂导入
础。小学音乐教育工作者要通过音乐的生动性和 的最大价值。而在教学中渗透德育，教师需要运
感染力，让学生在学习的过程中受到正确的引导 用合适的导入手段，在教授学生知识的同时，为学
和启示，认识到音乐学科所蕴含的德育内容以及 生道德品质的提高提供有力的支持。如在对《中

文化内涵，增强德育效果。 国少年先锋队队歌》教学时，教师可以将与红领巾
二、小学音乐教学中渗透德育的原则 相关的内容引入到课堂中，帮助学生更好地了解
1.渗透性原则。在渗透德育的过程中，教师首 红领巾的相关知识，从而强化学生爱国意识。如，
先要坚持渗透性的原则。教师在将德育与音乐教 教师可以提问学生知道哪些和红领巾相关的知
学相结合的过程中，选择的教学方法和手段不能 识，然后组织学生进行交流与探讨，在学生说出自
过于生硬、枯燥，需要结合小学生的认知特点和发 己对红领巾的了解之后，教师可以为学生详细介

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