Page 18 - 《宁夏教育》2022年第11期

本 期 话 题 《宁夏教育》2022 NO.11

构建“互联网+教育”新样态 助推基础教育质量提升

——以石嘴山市第二中学实施教育质量提升工程为例

韩永礼

摘要：“互联网+教育”是加快推进基础教育高质量发展的有效途径。2020年12月，自治区党委十二届十二次
全会作出大力实施基础教育质量提升行动等重大决策部署。实施基础教育质量提升行动，是实现我区教育现代
化的关键之策。石嘴山市第二中学在“互联网+教育”背景下，将智慧教学平台、人工智能、大数据以及其他新技
术应用到学校教育教学工作的方方面面，把教师作为质量提升的第一资源和根本依靠，把课堂教学作为质量提
升的切入口，构建智慧教、个性学、“双线”实践育人的“互联网+教育”新样态，助推教育高质量发展，为办好人民
满意的教育不断增智赋能。
关键词：互联网+教育”；质量提升；新样态
“
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）11-0016-03

中共中央、国务院出台的《关于深化教育教学 量发展的重要保障，石嘴山市第二中学扎实推进
改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出： 《信息技术应用能力提升工程 2.0》，依托“一朵云、
“推进‘教育+互联网’发展，按照服务教师教学、服 一张网、一块屏”实现泛在化学习，实现优质资源

务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务 共享，有力推动师生人人皆学、处处能学、时时可
教育各年级各学科的数字化教育资源体系。加快 学的学习型校园建设；开展校本“研训教”一体化
数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。”石 教研、“走出去、请进来”理念提升、在线实时培训
嘴山市第二中学全面贯彻党的教育方针，落实立 及网络课程学习等各级各类教师能力提升研训活
德树人根本任务，以“基础教育质量提升”为具体 动，通过菜单式、模块式精准培训更新教师教育教
目标，坚持“五育”并举，立足学生创新素养培养， 学理念，促进教师充分应用宁夏教育资源公共服
抓住课堂教学主阵地，深入推进“互联网+研训 务平台上的教学资源、教学工具、虚拟仿真实验和
教”一体化，“互联网+课堂教学模式”变革，“互联 教学支撑系统等，使教师能够熟练地在多媒体教
网+劳动教育”实践，打造特色鲜明的“互联网+校 室、PAD 智慧教室、AR 教室等智能教室中开展教
本课程”新体系；构建“双减”背景下智慧教、个性 学及教研活动，充分运用智能工具支撑教与学的
学、“双线”实践育人的“互联网+教育”新样态。 活动，有效支持课堂教学创新，促使教师智能教育
一、利用“互联网+人工智能”，助推教师队伍 素养有效提升，实现教师“智慧教”。校本“研训

专业化发展，筑牢基础教育基石 教”一体化教研通过观摩各级各类智能教育优课
教师是立教之本，兴教之源。加强教师队伍 建立好课模型；利用文献理论知识改进初步形成
建设，提升教师水平是提高基础教育质量的基 的好课模型；通过评课提升好课模型；自建好课模
石。石嘴山市第二中学深入贯彻落实自治区《人 型，设计并完善好课模型的教学实践课。形成良
工智能助推教师队伍建设行动宁夏试点工作方 性循环的“教研训”一体化教研模式，不断提升教
案》精神，积极开展人工智能助推教师队伍专业发 师教育教学水平，助推教师队伍高质量建设。
展行动，推动教师主动适应信息化、人工智能等新 2.利用“智课系统”（教学行为分析系统），优化
技术变革，开展高效的“研训教”一体化教研活动， 教师教学行为。智课系统是通过“人脸识别”和
推动“互联网+基础教育”高质量发展。 “语音识别”等技术，实现常态化录制、S-T分析、课
1.“互联网+基础教育”更新教育教学理念、提 堂专注度分析、学生动作分析、学生表情分析、学
高教育教学水平。教师队伍建设是推动教育高质 生出勤率分析等大数据课堂教与学的精准分析。

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