Page 13 - 《宁夏教育》2022年第11期

本 期 话 题
《宁夏教育》2022 NO.11

够汇聚更多更广泛的优质在线教育资源，助力“双 中学知识、长见识，助力学生提升综合素质。组织
减”政策落地。目前，宁夏数字学校建设了在线课 开展综合实践学习项目，帮助学生增强跨学科应
程、微课、课后辅导、家长课堂等多个应用场景。 用能力、实践能力和创新能力。推动城乡学生结
内容包括以下方面：一是提供小学至高中所有课 对帮扶，打破城乡壁垒，共同提升学生的综合能

程的教学视频及教学资源，方便学生在线学习，解 力。六是开设家长课堂。开设沟通技巧、健康成
决学生课堂“吃不饱”的问题，加速在线课程的结 长、家教艺术等家长课程，帮助家长学习教育教学
构化、知识化和生态化建设，打造同步课程体系， 规律和青少年身心发展规律，掌握正确的家庭教
形成一套完整的优质视频课程体系。按教学计划 育方法。提供家长“一键问诊”功能，局长、校长和
和进度，上线覆盖中小学全学段、全学科的学科同 教育专家在线为家长提供个性化的答疑服务。
步课，同步配套数字化教材、习题库、知识问答等； 3.提升学校管理效能，助力义务教育优质均衡
按学科教材章节目录建设和汇聚针对性强的知识 发展，形成一批可复制、可推广的模式。数字学校
点微课，组织区内名校和特级教师、塞上名师等录 系统设置学校入驻模块，每个地区可以创建多个
制名校网络课和名师大师课，引入区外优质课，建 学校，设置学校的基本信息和初始化管理员，学校
设活动兴趣类、人文素养类、科技创新类等开放教 管理员登录后可以设置其他管理员账号。学校入
育课程。开设中小学时事政治同步课程，加强党 驻后拥有对应学校空间，在学校空间内可设置学
情、国情和形势政策教育。二是在线学习，建设网 校公告、资讯栏目、页面版块等模块。创新信息化
络学习平台，支持学生开展虚拟班级学习和自主 体制，能够形成人才培养、教育服务与治理的新模
学习。虚拟班级学习会自动根据学生的学情和发 式，深入推进教育资源均衡发展，缩小区域、城乡、

展差异等匹配与之相适应的视频课程套餐，分层 校际、群体之间的差距，助力“互联网+教育”示范
分级为学生制订课表、学习计划和设计课后习题， 区建设，在教育资源共享、创新素养教育、教师队
学生按计划开展自主学习，如同在实体教室上课 伍建设、学校数字化建设、家校共育等方面发挥引
一样。学生自由选课、自主学习，平台记录学生的 领示范作用，形成一批可复制可推广的新时代“数
学习轨迹，精准推送个性化学习资源，拓展学习内 字校园”模式。
容。三是课外辅导，满足学生个性化、交互式的学 通过对宁夏开展“互联网+教育”示范区建设
习需求。学生遇到困难线上提问，教师网上接单， 过程中数字学校的建设路径和应用机制进行总结
通过面对面、一对一的在线指导，免费为学生答疑 和梳理发现，虽然各学校对于教育信息化进行了
解惑、查漏补缺。组织名师在线开设课外辅导班， 有益尝试，但在数字校园建设过程中，对于优质教
学生根据需求在网上免费选课听课。精准推送 育教学资源的汇聚机制，以及数字学校应用效果
3～5分钟的知识疑点、难点和重点辅导短视频，帮 等研究还有待进一步深化。在后续研究过程中，

助学生提升学习效率。四是建设学习驾驶舱，为 将进一步探索数字学校优化路径和优质教育资源
学生提供定制化、精准化和合作式的学习服务。 共建共享机制，提升数字学校建设和应用水平，推
学生可以随时查阅学习计划和进度，掌握最优化 动义务教育优质均衡发展，实现优质教育资源共
的学习路径，提高学习效率。记录学生的学习心 建共享，进一步突破传统学校发展瓶颈，实现教
得、成长秘密等，为学生制订个性化的成长档案， 育教学质量的有效提升。【文章系自治区教育
陪伴学生成长。构建在线学习共同体，学生在线 厅“十三五”规划 2021 年度课题“面向学生全
认识学伴，共同讨论学习问题、共同成长。五是建 面发展的‘数字学校’建设模式研究——以宁
设融互动性、服务性和教育性于一体的综合实践 夏数字学校建设为例”阶段性研究成果。项目
活动平台。开设云上少年宫、做小主播、唱童谣、 编号：NXJKG21616。】 N
绘画等栏目，为学生提供丰富多样、有趣有益的线 作者简介： 潘雄武，宁夏教育信息化管理中心，大学本科，
上课程和活动。融通社会公益性服务，推动图书 一级教师。任小蓉，银川市湖畔中学，硕士研究生，一级
馆、博物馆、街道社区等联合开展线上线下社会教 教师。
育实践活动，免费为全区师生开放，让孩子在快乐 【责任编校 若 水】

11
NINGXIA EDUCATION