Page 16 - 《宁夏教育》2022年第11期

本 期 话 题 《宁夏教育》2022 NO.11

宁东学校“互联网+教育”融合创新应用实践研究

汪建国 贾艳霞

摘要：“互联网+教育”的深入推进，对学校的教育教学工作提出了新的挑战。宁东学校通过加快硬件建设，
加强学校教学、教研、德育、美育等工作与互联网技术的融合创新，逐步实现教育信息化发展，不断提升学校教育
教学质量。
“
关键词：互联网+教育”；融合创新；实践研究
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）11-0014-02

“互联网+”是信息技术发展的全新阶段，对经 务平台内容，使其更好地服务于教师的教学工作。
济结构、社会形态、生产生活等产生了全局性、革 学校制订了《宁夏教育资源公共服务平台空
命性影响。根据《教育信息化2.0行动计划》，为贯 间建设方案》，组织月度检查，并将检查结果计入
彻落实全国教育信息化工作会议精神，宁东社会 每月的绩效考核中。以教研组为单位，学校积极
事务局制订《宁东学校“互联网+教育”建设方案》， 组织教师开展网络教研互动活动，促使教师更新
旨在加快推动互联网与教育教学工作深度融合创 教学理念、丰富教学手段、提升信息素养。
新，促进宁东学校教育工作跨越式发展。各学校 学校每学期末开展优秀网络空间评比活动，
结合实际，以信息技术教育与信息技术应用为重 被评为优秀的网络空间可以直接上报自治区教育

点，加快硬件建设，加强学校教学、教研、美育等工 厅。参加优秀网络空间评比的教师，可以在年终
作与互联网的融合创新，提高教育资源的利用能 的绩效考核打分中给予一定的奖励分数，以此调
力，不断提升学校教育教学质量。 动全校教师建设网络空间的积极性。
一、加快“互联网+教育”硬件建设，优化资源 学校要求各教研组着手建设资源库，鼓励教
配置 师积极参与，上传教学课件、教学设计、教学叙事、
宁东学校是宁东基地管委会管辖下的一所九 科研论文等优质教学资源，实现校内教学资源
年一贯制学校，互联网接入带宽为 1024MB，实现 共享。
了教学班、实验室、功能室多媒体教学终端全覆 二、推动“互联网+教育”融合创新，引领教育
盖，智慧校园开通率达到 100%，学校已建成在线 发展
互动教室、精品录播室和专递教室。 1.“互联网+教学”。学校组织各学科教研组教
为了加强“互联网+教育”建设，学校以银川唐 师深入探索信息技术与学科教学深度融合的案

徕回中与宁东基地社会事务局合作办学为契机， 例，认真总结经验，为实现“推进课堂教学变革”目
及时转变教师理念、改变教法、丰富学法，进一步 标助力。一是学校加快了宁夏教育资源公共服务
促进信息技术与学科教学深度融合，相继完成了 平台建设，使平台各项应用指数得到提升，同时加
“云创书法教室”“云创空间”“精工创客”“局域物 快推进特色网络空间建设、课程网络社区的使用、
联网”“访客系统”“电子档案室”“电子荣誉室”“电 “互联网+特色课程”建设、大数据等技术支持下的
子班牌”“陶艺工作室”等项目建设。这些举措加 教学创新与课题研究、教学助手的普及和应用等
快了学校互联网硬件建设，进一步优化了资源 工作。二是学校充分发挥学科工作室和合作办学
配置。 优势，利用互联网开展“三个课堂”（专递课堂、名
学校持续推进宁夏教育资源公共服务平台的 师课堂、名校网络课堂）。通过专递课堂、名校网
使用工作，加强对宁夏教育资源公共服务平台的使 络课堂，师生可以享受优质的教育资源，教师还可
用和管理工作，以教研组为单位实行分级管理，定 以在线上充分地进行学习研讨。通过名师课堂发
期检查、定期评比，不断充实宁夏教育资源公共服 挥学校骨干教师的引领作用，以骨干教师带动学

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