Page 15 - 《宁夏教育》2022年第11期

本 期 话 题
《宁夏教育》2022 NO.11

性化订阅、系统智能推送推荐、用户精准检索等 此没有统一标准，也不能实现数据的共享，导致数
功能。 据分析出现“孤岛现象”，如区内某校的教学班普
二、区域推进智慧教育的发展策略 遍采用某品牌智慧黑板，该设备使用便捷、资源丰
随着教育信息化的推进，教育已经开始从传 富，但无法与宁夏教育资源公共服务平台和国家

统时代向数字时代迈进，努力向智慧时代靠近，国 智慧教育公共服务平台相连通。又如，不同学校
家智慧教育平台的上线、宁夏教育资源公共服务 教师使用的教学助手品牌不同，又因品牌升级迭
平台的扩容升级，再次优化了教育资源供给模式， 代速度较快，各自品牌拥有独立产权，因此，从区
为教育数字化实践提供了优质、均衡、丰富、便捷 域层面无法形成大数据，也无法开展有效的数据
的资源支持，促进了教学模式的变革。 分析。银川市西夏区以数字化转型为目标引领，
1.加强智慧教育体系架构规划与设计，构建面 依据宁夏教育资源公共服务平台的统一数据接口
向未来的智慧教育新形态。为加快“互联网+教 规范，各类应用厂商纷纷进行应用接入开发，提交
育”发展，依据自治区教育厅印发的《宁夏中小学 上线申请通过后，各类教育应用将统一接入。这
“互联网+教育”智慧校园建设管理办法》（以下简 种标准终端设备配备多元应用平台，将通过统一
称《管理办法》），银川市西夏区出台了区域智慧校 接口接入的方式最终实现互联兼容，各级各类学
园建设标准及管理办法，旨在通过加强“互联网+ 校、师生使用时将不再受终端和平台的影响。
教育”建设，深化信息技术与教育教学深度融合创 4.深化智能技术与教学融合，逐步建立对接教
新，探索新时代“互联网+教育”转型升级的新经 育场景的数字化模型。基础教育阶段很多教学场
验、新模式、新路子，构建面向未来的智慧教育新 景具有一定的复杂性，如何针对复杂的教学情境

形态，引领教育改革创新和高质量发展。《管理办 进行教学，需要建立多元场景的数字化模型。建
法》对智慧校园建设任务目标、申报与建设、星级 立数字化模型，首先要加深对各项教育工作的理
认定、星级考核以及工作职责、政策资金支持机制 解，并组织专业队伍进行研发，同时将每个教育场
等方面加以明确。按照智慧校园星级认定制度， 景进行抽象化，从而完善业务流程。如对课堂教
从基础设施、数字资源、应用融合、师生发展、保障 学即时评价，需要前期认真备课，形成完整的教学
体系、示范成果等6个一级指标、21个二级指标、63 流程，并依据课程目标进行课堂监测。这个过程
个三级指标进行评定授牌。智慧校园的建设进一 要充分体现教师的设计意图、各知识点之间的关
步激发了学校争创智慧校园的主观能动性，加快 联度等，这样通过信息技术手段现场即测即评，多
培育和推广一批标准规范、质量达标、特色鲜明的 个班级、多个学生的测试结果就可以形成数据模
智慧校园，为推动宁夏教育创新变革和高质量发 型。其次，要关注信息化运营商的服务能力，能否
展注入新动能。 应用智能算法对教学场景中的关键维度、因素、特

2.实施教育专网顶层设计，强化网络安全保障 征进行抽取，构建匹配典型教育场景的数据模型，
措施。根据《教育部等六部门关于推进教育信息 并与相应的数据库进行对接。
基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意 经过教育信息化 1.0 和 2.0 的建设，校园数字
见》《宁夏教育专网建设规范》等文件精神，银川市 化建设已经经历了从起步、应用到融合的阶段，目
西夏区围绕一个总目标、三项重点工作开展网络 前正处于由数字校园向智慧校园升级的重要时
环境优化提升工程。其中，一个总目标，即围绕 期，未来教育的发展将进入全面数字化，处处体现
“云、网、安、端、用”构建智能技术支持下的全新教 智能化，集中呈现智慧化，全体教育工作者的数字
育生态；三项重点工作：建设基于IPV6网络技术的 化意识和思维得到进一步提升，构建全新的智慧
西夏教育专网、建设37个数字校园、建设区域内信 教育发展生态，为教育现代治理、教育评价改革提
息运维队伍。 供有力支撑。 N
3.把握教育数字化转型机遇，推动数字互联互 作者简介： 张柱，银川市西夏区教师发展中心，大学本科，
通。前期建设的各类数字化、智能化教室，普遍存 一级教师。
在数据积累在各自的平台或者终端上的情况，彼 【责任编校 梓 涓】

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