Page 17 - 《宁夏教育》2022年第11期

本 期 话 题
《宁夏教育》2022 NO.11

校青年教师和新入职教师实现专业发展。 电子班牌的全时段、多方位的育人体系，既可以实
2.“互联网+教研”。一是多方发力，提升学校 行班务管理、课程展示、课表发布、学生考勤管理、
教研质量。学校将教师信息技术应用能力纳入教 家校沟通，也可以实现各类教育教学和德育资源
师绩效考核和年终评优选先中，积极促进教师使 的推送与公布；既可以实现学校和家长的实时互

用信息技术提升教育教学工作效率；利用合作办 动，家校共同关注学生成长，也可以做到中小学德
学优势，通过在线互动课堂和集团校其他校区进 育一体化教育。
行网络联合大教研，远程共享优质资源。学校以 4.“互联网+美育”。学校持续加强美育工作建
学科教研组为单位，定期在网络课程社区进行交 设和开展。在学生兴趣培养方面，美术教研组充
流研讨，打破时间和空间的限制，进行集体备课、 分运用现代信息技术手段，创新学校美育教学方
网络教研。此外，学校还成立了小学数学潘慧芬 式。如通过观看自治区教育厅“空中课堂”、参与
名师网络工作室，充分利用名师资源，“线上+线 线上课堂教学活动、与教师线上互动等方式，拓展
下”全方位培养优秀青年教师。二是引导和鼓励 美育课堂教学空间，拓展教学内容，提高课堂教学
教师充分利用信息技术手段进行网络教研。集团 效率。除此之外，学校还可以充分利用信息技术
校的中小学部充分利用网络教研方式，每学期至 手段，通过美育专递课堂、银川市和自治区名师课
少和合作学校进行两次网络联合大教研。学校先 堂、名校网络课堂推动优质资源共享，从而突破以
后组织小学部语文、数学、英语、科学，初中部语 往优质教育资源受益面小的局限性，让更多学生
文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生 能够享受优质的教育资源。
物，中小学音乐、体育、美术、信息技术等18个学科 5.注重资源建设。首先，学校加强校本资源库

线上进行以创新素养教育为主题的视频讲座活 建设。每学期及时组织上传学校各学段各学科比
动。活动结束后，同学科的教师可以通过课程社 赛竞赛、学科工作室、教研组活动、课例研修等活
区进行交流分享。三是各教研组利用课程社区， 动资源以及骨干教师示范课等相关资源，充实学
每个月开展一次网络教研活动（专题教研活动）， 校校本资源库。其次，提升资源整合能力。学校
并在每月绩效考核前将相应资料打包交至学校信 利用合作办学优势，定期与唐中教育集团其他校
息中心存档，同时充分结合学校绩效考核，督促教 区通过网络联合大教研的方式提升学校教学教研
师保质保量完成相应任务，从而提升教师网络教 水平。在已经组织的多次联合大教研中，四个校
研能力。四是构建网络教研平台。“互联网+教 区的学科教师积极参与，在线完成了小学初中思
研”突破了时间和地域的限制，教师可以随时随地 政课一体化教研、小初有序衔接大讨论、名班主任
进行思想交流，甚至是思维碰撞，丰富了教研活动 工作室活动、名师工作室活动、毕业年级复习课题
形式，激发了教师交流的积极性，彼此教学相长， 研讨、各学科同课异构等教研活动。

提升了教师的专业发展水平。 总之，学校持续推动互联网技术在教育教学
3.“互联网+德育”。学校注重“互联网+德 中的应用，以教学、教研、德育、美育等工作与互联
育”工作落实，积极探索新时代、新形势下特色育 网的融合创新为载体，充分利用学校已有信息化
人新路径。通过宁夏教育资源公共服务平台，学 资源，努力打造信息化教学和管理新模式，以信息
校德育处充分利用班级空间、学生空间、家长空间 化建设促进学校内涵发展。 N
等积极发布德育小故事，评选优秀德育小报，宣传 参考文献：
德育感人故事，建立班级德育园地等，让德育浸润 [1]刘学忠.“互联网+教育”读本[M].银川：宁夏人民教育出
心灵，让德育变得温暖有爱。学校德育工作不再 版社，2020.
局限于学校和班级这样的实体环境，也可相聚在 [2]邵国坤.教师开展“互联网+教研”方法研究[J].小学科学
（教师版），2018（10） .
云端，充分发挥网络育人功效。除此之外，学校还
作者简介： 汪建国，银川唐徕回中，大学本科，高级教师。
在全校74个教学班都安装了电子班牌，做到了“班
贾艳霞，银川唐徕回中，大学本科，高级教师。
班通”“校园通”，做到了专人管理、实时推送、集约
【责任编校 梓 涓】
管理、安全可控。依托电子班牌，学校搭建了基于
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