Page 52 - 《宁夏教育》2022年第9期

教 改 教 研 《宁夏教育》2022 NO.09

网络学习空间在小学语文教学中的应用策略

王 静

摘要：随着科技的不断发展，宁夏教育资源公共服务平台等网络学习空间作为一种新型的教学模式走进了
当下的语文课堂，使教育从封闭走向开放，教学如虎添翼、教学相长、相得益彰，成为教学中一道亮丽的风景线。
关键词：网络学习空间；小学语文教学；有效应用；策略
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）09-0050-02

随着信息技术在教育教学活动中的广泛应 平台进行备课、授课等；学生通过远程课堂进行课
用，宁夏教育资源公共服务平台将信息技术与教 前预习、在线学习，与同学、家长、教师沟通和交
育教学融合应用，为广大教师提供了良好的实践 流；家长则可以查看班级活动公告、作业完成情
平台，培养了学生跨学科自主学习能力，促进学生 况、调查问卷等，与教师和其他家长交流家庭教育
身心健康发展，为教育教学提质增效、实现教育现 心得，最终实现学校、家庭和社会“三位一体”的协
代化提供了可能。 同教育。
一、网络学习空间应用现状 1. 海量优质的教育资源为课前准备助力。学

1.教师、家长和学生还没有完全认同网络学习 高为师，身正为范。教学是一门艺术，教师需要不
空间。2018年，国家全面开展“网络学习空间普及 断探索、不断研究。教师把宁夏教育资源公共服
行动”，师生网络学习空间开通数量新增 1000 万 务平台应用到语文教学中，能够更好地实现教学
个。网络学习空间是个新生事物，它的应用还处 相长。平台内精品资源、一师一优课等海量优质
于尝试和摸索阶段，真正使用的用户数量还比较 的教育资源为教学提供了贯穿课前导学、课中推
少。主要原因在于教师、家长和学生还没有完全 学、课后助学环节的一站式学习服务，提高了教师
认同网络学习空间，网络学习空间的优势没有真 的备课效率和学生的学习能力。（1）同步备课。同
正发挥出来。 步备课就是与更多教师协同参与备课的过程，有
2. 需要解决传统学习方式和运用网络学习空 利于教师拓宽思路、扬长避短。集体备课中，主备
间学习之间的矛盾。传统学习方式已经存在多 教师把自己的单元备课教案以课件或者文档的形
年，教师也总结出了很多好的经验。网络学习空 式上传到备课平台，其他成员教师提出自己的看

间作为一种支持共享、交互、创新的新型学习场 法，再次备课并修订教案，形成新的备课教案，最
所，是教育理念和信息技术发展的产物。两者各 终由主备教师确定备课最终稿。与传统的集体备
有优缺点，因此需要解决传统学习方式和运用网 课最大的不同在于，这种备课形式突破了时空限
络学习空间学习之间的矛盾，平衡二者之间的关 制，既可以与其他学校联合开展备课活动，充分发
系，尽可能找到二者的结合点，发挥它们各自的优 挥骨干教师的引领作用，又可以旧案重备、新备、
势，才可能达到更好的学习效果。 多次备，使备课更具实效性。（2）课前导学。导学
二、在小学语文教学中运用网络空间的策略 案的使用可以培养学生的自主学习能力，突出学
教育要以学生的发展为根本，尊重每个学生 生的主体地位，提高课堂教学效率。教师可以根
的个性和发展。特别是“双减”和“五项管理”政策 据不同的课型搜集相关资源，以作业的形式推送
的落地，更加促使教师树立以学生为主体的意识， 给学生，并提出分层作业要求，让学生有选择性地
改变传统的教学方法，打造高效课堂，使课堂教学 进行预习。如教授《学弈》一课前，教师先下载或
提质增效。教师可以通过宁夏教育资源公共服务 录制本单元的单元导学微视频，并向学生推送孟

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