Page 45 - 《宁夏教育》2022年第9期

“双减”行动
《宁夏教育》2022 NO.09

落实“双减”政策 助力学校发展

王 燕

摘要：学校积极推进“双减”政策落实，发挥教书育人的主阵地作用，把握正确的办学方向，按照教育规律办
学；坚持课堂深度变革，提升课堂教学质量；狠抓作业管理，切实提升作业质量。
“
关键词：双减”政策；教育规律；课堂变革；作业设计
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）09-0043-02

“双减”政策提出：要强化学校教育主阵地作 都压在课后作业这个环节上，而现在要减轻课后
用，要让教与学更好地回归校园。如何深入推进 作业这个环节的负载，就需要增强课前和课中环
这项工作，作为学校领导和教师应该思考，如何发 节的压力，向课堂40分钟要质量。
挥教育主阵地作用，助推学校教育平稳有序高质 近年来，学校构建以“自主学习、合作探究”为
量发展。 核心，体现“教师主导和学生主体”的课堂教学理
一、把握正确的办学方向，按照教育规律办学 念，课堂建立学生小组合作机制，依托集教案与学
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于 案一体化的“学练稿”为载体的教学方法。何为
深化教育体制机制改革的意见》中明确指出，“在 “学练稿”？是指在学校指导下，各学科教师基于

培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学 学生自主学习前提下，围绕教材某一相对独立的
生关键能力培养”，强调培养认知能力、合作能力、 学习章节或单元内容，对学生学习过程进行专业
创新能力、职业能力。作为教育工作者，必须把握 化预设的“方案”。我校称为“学练稿”，每学期集
好正确的办学方向，把全面贯彻党的教育方针，落 学科组教师力量集体研究制定成册，学生人手一
实立德树人根本任务贯彻到学校工作各方面，将 本，它是一种校本化研究的课程计划，是学生系统
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 学习知识的认知导图，是课堂内外生生、师生、师
班人的总体要求落实到教育教学全过程，努力培 师深度交流互动对话有序推进的策略，是供师生
养担当民族复兴大任的时代新人。落实“双减”政 双方保障教学质量的监测依据。“学练稿”是坚持
策，是为让学生能轻装上阵、获得健康成长、全面 以学习为中心的课堂变革的选择，是培养自主、能
发展的能力，对教学的科学性和有效性提出了新 动学习者的成长档案。
要求，要求教师转变教育观念，深化对学习质量的 课前学生自学“学练稿”中的自主学习部分，

科学认识，努力遵循教育规律，加强对教学方式的 教师依据学情在课前让学生展示所学成果，倡导
研究，探索提升课堂学习效率的有效路径。 教师设计以“学”为主线的任务链，再把每一环节
二、坚持课堂深度变革，提升课堂教学质量 中的问题和任务活动化、情景化等多种方法，让学
著名教育专家张志勇先生这样说道：“‘双 生在做中学、学中做，课堂上适时进行师生互动、
减’的首要举措实际上不是作业改革，而是大力提 生生互动、组内互动、组组活动，学生历经“学习理
升教育教学质量，确保学生在校内学精学好。”“双 解-实践应用-拓展迁移”等学习过程，学习兴趣被
减”政策中提到，要提升课堂教学质量，一定要重 激发，思维更活跃，在内化知识的同时，让学生潜
视课堂各教学环节的有效衔接。以学生发展为 能无限释放。解决传统“师本”课堂教学手段与
本，学习过程大致包括课前（预习）、课中（学习）、 “生本”自主合作学习需求的矛盾。真正地让学生
课后（作业）三个环节，当教师对课前、课中两个环 动起来，让课堂活起来，让效率高起来。学校还抢
节没有顺利完成的时候，就会把所有的教学期待 抓“互联网+教育”机遇，积极提升信息化 2.0 教师

43
NINGXIA EDUCATION