Page 42 - 《宁夏教育》2022年第9期

“双减”行动 《宁夏教育》2022 NO.09

“双减”背景下的初中数学有效作业设计策略

孙学敦

摘要：作业练习是初中数学教学的重要环节之一。在全面推行“双减”政策的背景下，怎样提高作业设计的
质量，达到减负增效的目的，是广大一线教师的重要研究课题。文章结合课堂教学，分析了当前初中数学作业设
计中存在的问题，提出了提高初中数学作业设计有效性的一些策略，力求帮助教师寻找到作业设计与学生学习
的最佳结合点，使学生通过完成作业得到数学能力的提升，达到课堂教学的预期效果。
关键词：初中数学；有效作业；设计策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）09-0040-03

当前义务育阶段教师讨论最为热烈的话题莫 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，迅速
过于“双减”。2021年7月24日，中共中央办公厅、 引起了广大教师、学生和家长的共鸣。在这样的
国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育 背景下，减少学生的作业量就成了必然。而减负

经过几个月的强化，学生作业中的疑难点、薄弱点 实际教学中，大多数学生忽视了学习效率，完成任
基本可以在学校解决，学生的作业质量普遍得到 务的思想让学习浮于表面。而家长和学校为了追

提升。家长也反映，只要把难点在学校解决了，学 求更高水平的考试成绩，往往通过大量刷题、重复
生在家的作业时间也大大减少，很大程度上解决 记忆的方式使学生达到熟能生巧的目的。必要的
了家长请家教、补难点、解难题的问题。 训练无可厚非，但超出学科内容安排，超出学生年
2. 要培养学生梳理学习内容的习惯。日常教 龄接受能力的超负荷训练，必然会给学生身心健
学中，普遍存在一个现象：学生对基础知识点会背 康带来不利影响。“双减”的目的就是要从根本上
会写，但就是不会做题，学习成绩徘徊不前。分析 减轻学生繁重的课业负担。课后服务不应成为这
其原因，根本在于学生不善于把掌握的知识点紧 一负担的延续，而应该在提高学生学习效率方面
密联系起来。就每一门学科而言，都是一个相互 多一些培养和引导，提醒学生注重时间观念，提高
联系的知识体系。因此，教师在平常教学和课后 学习效率。要提高课后服务的质量和效率，可倡
服务阶段要注重培养学生梳理学科知识的习惯， 导学生拟订“三定”清单，通过定时间、定目标、定
只有把知识体系贯通起来，从中找出逻辑关系，才 结果，培养学生随时关注学习效率。同时，教师可

会达到举一反三的效果，学生成绩自然会得到提 把这一培养学生提高学习效率的方法分享给家
升。在课后服务时段，笔者不能仅局限在解难题、 长，请家长配合监督，逐步达到提升学生主动学习
讲重点，而且要挑几个重点题目，让学生思考题目 能力目的。 N
考查的知识点有哪些，培养学生的逆向思维，明确 参考文献：
题目设置的意图，并通过思维导图、错题分析、标 [1]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻
注知识点等举措让学生反复使用书本知识解题答 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
疑，这样既达到了巩固基础知识的目的，也培养了 [EB/OL].新华社，2021-7-24.
学生及时梳理、总结、归纳的习惯，主动学习的能 [2]朱玉仁.背景知识在小学语文阅读教学中的应用[J].学周
刊，2020（14） .
力也得到了提升。
作者简介： 马玉琴，贺兰县第五小学，大学本科，一级教师。
3. 要引导培养学生增强学习效率的意识。指
【责任编校 辛 竹】
导学生学习不仅要讲求学习质量，更要注重学习
效率，二者同步推进，进而达到理想的学习状态。

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