Page 38 - 《宁夏教育》2022年第9期

“双减”行动 《宁夏教育》2022 NO.09

全面落实“双减”政策 努力构建良好教育生态

马 丽 马 莉

摘要：“双减”政策的出台，使教育成为当下热议的话题。转变观念，统一认识，根除阻碍“双减”落实的思想
顽疾；构建高效课堂，催生教学新样态；依托学校丰富的课程设置，促进学生全面发展，努力构建良好的教育生
态，教育才会出现静待花开的美好景象。
“
关键词：双减”；课程体系；教育生态
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）09-0036-02

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办 时充分利用学校官方微信、宁夏教育资源公共服
公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生 务平台、校园电子屏、橱窗、致家长一封信等多种
作业负担和校外培训负担的意见》明确提出：“坚 形式，大力宣传“五项管理”“双减”等教育政策，
持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 把学校、家庭、社会的思想统一到国家“双减”工
导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 作的战略部署上来。
务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵 二、构建高效课堂，确保课堂教学提质增效
地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群 课堂是教师完成教学目标任务、组织实施教

众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦 学行为的主渠道，课堂教学质量直接决定着“双
虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。”可见，“双 减”政策落实情况。经过积极探索与实践，学校通
减”不仅关乎孩子的身心健康成长，更是关乎中华 过“三优化”有效确保“双减”工作取得成效。一是
民族伟大复兴的长远之策。作为基层学校的教育 优化备课设计，真正落实“备课标、备教材、备学
工作者，要深刻认识其重大意义，全面推进“双 生、备方法”。教学是一项有目的、有计划的活动，
减”政策落地、落实，让教育回归本真，努力构建教 优化备课更是实现教学减负增效的必备前提和基
育良好生态。 础。在新课程标准下，教师必须学会整合教学内
一、凝聚思想共识，根除“双减”认识顽疾 容，突出重点和难点，在课堂内精讲，让学生多思
思想上认可支持，是“双减”政策落实最关键 多练，把所学内容融入到自己的认知结构中，对知
的因素。多年来，学生作业负担和校外培训负担 识有新的领悟，在新的问题情境中将知识转化为
过重，导致家长忧心焦虑，严重影响了青少年身心 解决问题的策略。同时，教师要深入了解教材，理

健康发展，成为建设高质量教育体系的瓶颈。由 清教材中知识间的逻辑关系，有效整合与梳理知
于惯性思维，许多人对“双减”政策一时还不能接 识点，达到提质增效的目的。另外，教师还要深入
受。思想认识的分歧，很大程度上成为阻碍“双 了解学生的求知需要、学习兴趣、已有基础、认知
减”政策落实的重要原因。教师由于责任心太强， 规律、思维习惯，以此设定教学方案，组织开展教
出现了不能释怀的自我困扰；家长由于不放心，出 学活动。二是优化教学过程，采用“535”智慧教学
现新的焦虑与抵触情绪；社会包括教育工作者在 模式。吴忠市朝阳小学坚持“以生为本”，以学习
内，肯定与否定的思想在一段时间内进行着激烈 者为中心，以知行合一、多元智能、构建主义等教
博弈。大家的思想正在经历“博弈观望-相持转 育理论为指导，倡导先学后教、以学定教、学生主
向-认可支持”的转变，只有走出这三个阶段，才 体、教师主导的教学理念，构建“535”互动式智慧
能真正从内心理解并消除思想认识障碍，让教育 教学模式，从教师、学生、技术应用三个层面促进
回归本真。学校要组织召开教师研讨会、学生交 技术应用与日常教学紧密结合，推动教学改革。
流会和家长座谈会，讲政策、论事理、明职责，同 “535”互动式智慧教学模式中的第一个“5”是基于

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