Page 33 - 《宁夏教育》2022年第9期

师 资 队 伍
《宁夏教育》2022 NO.09

法院旁听庭审案件、公益法治宣传活动、社会矛盾 系中，科学、规范、全面地进行评估，以此激励全体
纠纷调解等，使教师在法律实践活动中深化法律认 教师参与法治教育活动的积极性，在活动中提升
知、提升法治素养。利用师德教育、教师培训、校本 教师的法治素养。
研修、教职工大会、专家辅导、交流研讨等形式对教 3. 营造良好氛围，不断增强教师的法治意识。

育惩戒规则进行宣传解读，通过案例分析等形式帮 学校要全面落实和践行依法治校，把法治精神、法
助教师掌握教育惩戒的具体要领，指导教师正确领 治思维、法治方式落实在教育教学和管理服务的
会实施教育惩戒的原则、方法，提升教师依法执教 各环节，建立健全校内各项规章制度，如教职工代
意识，提高教育惩戒执行能力。学校要通过多种有 表大会制度、校内决策制度、信息公开制度、民主
效方式引进并培养道德与法治课专业教师，提高法 管理与监督制度、师生权益保障制度、纠纷解决和
治教育教师在思政课教师中的比例，鼓励法治教育 救济制度等，切实保障教师参与学校重要事务决
教师积极参与法学专业学历提升和继续教育。高 策及管理监督的权利，用制度约束配合弹性管理，
等院校要在师范专业培养方案中增加法学相关内 维护学校与师生的合法权益，引领校园法治新风
容，同时在中小学教师资格考试中适当增加有关法 尚。学校要以依法治校示范校创建活动为抓手，
治教育的内容，为中小学培养更多专业的法治教育 强化法治教育基础设施建设，挖掘整合各类法治
师资后备力量。 教育资源，在校园建设中主动融入法治元素，建设
2. 建立健全机制，搭建教师法治素养提升平 校园法治宣传栏、法治活动中心、文化墙、校园文
台。教育管理部门和学校要将教师法治教育培训 化景观，张贴法治名言警句、悬挂警示牌，购置法
研修纳入教师培训整体规划，系统设计教师法治 律相关书籍和刊物，营造浓厚的法治文化氛围，使

教育的培养方案和实施策略，建立教师法治教育 教师在潜移默化中受到熏陶感染、得到启迪警示，
培训进修长效机制，大力支持教师法治培训和教 不断增强法治意识。要组织开展形式多样的校园
育活动，定期组织教师进修和开展专业学习，对参 法治教育实践活动，使校园真正发挥出传递法治
加培训的教师提供时间和物质方面的保障。通过 精神、培育法治素质的法治教育主阵地作用。除
实地观摩、网络教学、现场培训等方式，分阶段、有 了充分利用校园报刊、校园广播、校园电视台、校
计划地组织教师开展形式多样的法治教育培训。 园网等校园公共文化设施外，还要加强数字校园
建立教师法治素养成长档案袋，以法治实践和教 建设，充分利用各种媒体高效推送各类法治资讯，
育教学能力考核为主、法律知识考查为辅，系统评 不断扩大校园法治宣传与法治文化建设活动的覆
估教师开展法治教育的成效。建立健全法治教育 盖面和影响力。定期以线上线下融合的方式开展
教学观摩等研修机制，定期组织校际、区域之间观 法治宣传、法治研讨、法治沙龙等，激发教师学习
摩交流，适时组织开展法治教育教学经验分享及 法律的内在动力。

专题研修，鼓励优秀教师与新教师结对，通过网 4.拓宽渠道，建设一支稳定的兼职法治教师队
络、多媒体等形式开展法治教育课题研讨等。整 伍。充分发挥法律工作者在进校任教中的作用，
合各类法律人才力量，成立法治教育教师培训讲 建设一支稳定的兼职法治教师队伍。建立健全法
师团，定期邀请讲师团成员对法治教育教师进行 治教育志愿者制度，挑选和推荐热爱法治教育事
业务培训，不断提升其法治素养，以更好地胜任学 业，具有法律专业知识、实践经验和教学经验的法
校法治教育教学工作。建立健全教师法治素养考 律专业人员加入法治教育志愿者服务队伍，根据其
核评价和激励保障等配套机制，鼓励全体教师持 专业特长和学校需求，科学合理地安排他们服务于
续、深入学习法律知识，不断提升法治教育教学水 中小学法治教育。完善法治副校长制度。在每所
平和法治素养。定期组织全体教师参加法律知识 中小学选派或及时补充一名具有较高文化素养、熟
测试和法律实践运用培训，对测试结果进行通报， 悉法律知识、热心青少年法治教育工作，并有一定
并计入教师年终考核和绩效考核。定期开展以法 组织协调能力和教育教学经验的专职普法工作者、
治教育为主题的校本教研活动，并将教师参与法 司法机关工作人员、律师、高校法学教师和其他法
治教育活动情况及所获奖项纳入教师业务考核体 律工作者担任兼职法治副校长。采取短期培训、专

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