Page 34 - 《宁夏教育》2022年第9期

师 资 队 伍 《宁夏教育》2022 NO.09

家辅导、网络答疑等方式，有计划、有针对性地对学 教育熏陶和引导，从而达到春风化雨、润物无声的
校聘请的法治副校长进行培训，切实提高其授课能 教育效果。第三，教师要自觉守法、用法，为学生
力和育人水平。完善法治副校长对学校法治教育 做好表率。教师要自觉遵守各项法律法规和教师
工作的指导、监督、协调机制，规范法治副校长的工 职业道德标准，不断提升师德修养和法治素养，树

作职责与考核标准，确保法治副校长教学有计划、 立法律至上的意识，自觉维护公平正义，严格遵守
办公有场地、活动有安排、工作有保障。 规则程序，并将法治意识渗透到教育教学的整个
5.加强自我教育，提升教师的法治素养。教师 过程中，自觉做守法的模范和表率，以高尚的道德
的法治理念、法治素养和教学水平等对学生法治 情操和正确言行教育引导学生，以良好的思想道
观念的塑造和法治行为的养成具有重要影响，因 德风范感染学生，以科学的法治意识和法治思维
此，教师要加强法律知识学习，不断增强依法执教 潜移默化地影响并塑造学生，做到“德高为师，身
能力。第一，教师要主动学习各类法律知识，提升 正为范”。教师应始终将法治意识内化于心、外化
法治素养。知法是教师守法和用法的前提，作为 于行，弘扬正能量，通过言传身教为学生树立榜
新时代的教师，要学法、知法、懂法。除宪法、民法 样。教师要平等对待每个学生，倾听学生的意见
典、刑法、消费者权益保护法、民法通则、治安管理 和建议，关注学生的个体差异，因材施教，保护学
处罚法、环境保护法等公民必须了解的法律知识 生的人身权、受教育权、安全权、隐私权、财产权等
外，教师还要熟悉知晓如教师法、教育法、义务教 合法权益，为学生树立行动的标杆；要加强法治实
育法等与教育相关的法律法规，挖掘和解读教育 践运用，当师生受到侵害时，教师要有效运用法律
教学中涉及的法律法规以及与学生生活密切相关 武器维护师生的合法权益，敢于同践踏法律的行

的法律内容，平时有意识地搜集鲜活而有针对性、 为作斗争，以实际行动捍卫法律尊严与权威，帮助
典型性的法治教育案例和法治视频素材，激活学 学生形成尊重宪法、维护法律尊严、个人权利和履
生的生活体验，为法治教育教学做好充分准备。 行法律义务的习惯。第四，在法律实践中提升依
通过专题讲座、教研活动、教师培训、继续教育等 法执教能力。教师要落实立德树人根本任务，加
形式加深对法治内涵的理解，积极参加法治教育 强在学科教学中渗透法治教育的意识和能力，深
网络研修、专题研修、学术会议、课题研究，通过专 入挖掘各类课程中蕴含的法治教育资源，努力寻
家引领、同伴互助、自我反思的交互式学习不断增 找学科教学与法治教育的潜在结合点和渗透点，
强自身的法治素养，树立规则意识、民主意识、权 结合学生的年龄特点和认知规律，将法治内容融
利义务意识等，严格按照课程标准要求教学，深化 入教育教学中。要根据学科特点，寻找契机开展
对法治教育教学理论和实践的学习与反思。积极 法治教育活动，充分挖掘课程资源，在具体实践中
运用现代化教学手段，及时学习最新颁布的教育 提高自己的法治教育能力。如语文教学中结合文

相关法律知识，并将其运用于教学实践中。第二， 本涉及的法律情境，从法律的角度进行重新解读，
转变教育观念，增强依法执教理念。教师应摒弃 针对文学作品中的人物形象对学生进行社会责任
重智育轻德育和法治教育、重分数轻素质的错误 等方面的教育；地理教学中培养学生可持续发展
观念，重视学生法治意识和法治思维的培养。同 的意识；生物教学对学生进行生态保护和尊重生
时要认识到，法治教育是全学科所有教师共同的 物多样性方面的教育；体育教学对学生进行遵守
责任。教师要深入理解并真正践行法治理念，学 规则和公正的教育等。
习并掌握培养学生法治意识的有效策略，才能在 提升教师的法治素养是在全面推进依法治国
教学中更好地提升学生的法治素养。开展法治教 的背景下对教师提出的新要求，是教师实现专业
育需要遵循全员、全过程、全方位协同育人的原 发展的需要，也是助力法治校园建设、提升教师依
则，法治教育的有效开展需要所有教职人员的共 法执政能力的必要之策。教师法治素养的提升并
同努力，要定期对所有教职员工进行法治教育培 非一朝一夕之功，需要教育部门、司法机关、社会、
训，提升其法治素养，使学校的每一个教育环节和 学校和教师共同努力，既要做好顶层设计、加强制
工作步骤都能多角度、多侧面地对学生进行法治 度建设，也需要机制保障和教师内在动力的激发；

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