Page 18 - 《宁夏教育》2022年第9期

本 期 话 题 《宁夏教育》2022 NO.09

持，每一位成员教师在粉笔字与钢笔字的书写过程 策略，创新教师的工作方式。每一次开展这样的活
中都展现出了扎实的基本功以及教师的优雅形象， 动，工作室主持人都会带领成员教师一同学习、一
为孩子们的书写起到示范作用。在繁忙的工作之 起精进。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动
余，主持人和成员教师坚持阅读实属不易，但长时 另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。用文化与精

间的坚持成就的却是教师，在书香的浸润中，教师 神影响工作室的成员教师，影响一批优秀的心怀教
理论水平的提升、容貌与气质的改变等，都印证了 育理想的年轻骨干教师，这种作用是潜移默化的，是
厚积才能薄发，积淀方能行稳致远的道理。 影响深远的。成员教师在专题讲座中丰盈头脑，更
三、整合资源，研修多元专题 新教育理念，丰富教育教学策略，精进工作方法，找
工作室整合多方有效资源，积聚力量，合力促进 寻快乐工作的秘钥。通过学习，成员教师对如何设
成员教师实现多方面成长。每个月走进一所学校， 计关于合作学习与聚焦语文核心素养等内容的教学
在参观学习中汲取力量，在主题研讨中提升教育教 有了更深的体悟；通过课堂实例，成员教师明确了教
学能力，导师亲自授课，成员教师针对不同课型反复 学的具体操作路径与策略；通过相互交流，启发成员
磨课，在一次次的磨砺中精进教法，获取灼见。 教师积极开拓思维，培养学生的创新素养。
1.聚焦课堂教学，精进策略方法。课堂教学是 3.深化网络研修，丰富教学资源。强大的名师
学校教育的主阵地，教师要不断加强研修力度。工 网络平台可成为工作室成员教师学习的阵地。工作
作室可定期组织文本研读活动，分主题、分课型、分 室精心组织，有序推进，使成员教师经历头脑风暴，
年级进行，使教师对小学语文各类文本的教学形式 更新理念，转变方法。网络研修可缩短时间与距离，
有明晰的、个性化的认识，形成操作性强的教学方 有效的学习可使成员教师体验到足不出户即可拥有

案，研究课堂教学变革。通过行动研究，针对小学 丰盈思想和丰富理念的快乐。每一次网络学习后，
语文各种课型教学的实际问题展开研讨，打磨课 工作室主持人再组织大家在微信群里进行交流分
例，形成对各类文本教学更为清晰的认知与体悟。 享，就同一问题交流自己的见解。一次聆听，就是一
如积极开展古诗词教学研究，不断习得古诗词教学 次内化的提升过程；一次学习，就是一次进步之旅。
的有效方法；写景类文章第一课时、第二课时该如 4.依托课题助力，探寻研究之路。教而不研则
何把握，工作室主持人组织成员教师分类进行研 浅，研而不教则空。成员教师要尝试着跟着工作
讨，个别教师作课，其他教师在评课中提出建设性 室主持人作课题研究，同时工作室主持人也要积
意见与主张，正确把握写景文的教学策略与方法； 极指导成员教师如何独立作课题研究。作课题研
小古文如何教学、儿童诗如何教学、略读课文如何 究先要从问题着手，工作室成员教师学会了研究
教学、写事类文章如何教学等都是工作室成员教师 问题，便可以逐渐地开始自己独立完成课题研究
充分研讨的内容，工作室成员教师在磨课、评课中 工作，进而带着本校教师开展课题研究工作，在课

不断地掌握每一种课型的教学方法与策略。又如， 题研究中不断向研究型教师迈进成长。
每个期末来临之际，教师对如何上出高效的复习课 名师工作室要整合多方有效资源，积聚力量，
也很迷茫，鉴于此种情况，也鉴于复习期间成员教 合力促进成员教师实现多元成长，主持人通过任
师很难抽出时间集中活动，工作室分专题让成员教 务驱动、人文关怀、专业引领促进成员教师专业成
师录制高效复习课，并借助“互联网+教育”平台，将 长。工作室成员同侪互助、羽翼渐丰，找寻着自我
上课视频推送给成员教师，教师通过手机端即可观 实现的价值。心中有梦，行动有方。工作室成员
看，有句子类复习课、阅读理解复习课、作文指导复 教师在主持人的引领下，心怀理想、坚持不懈，定
习课，以及基础字词复习课，大家充分感受到了“互 能有芳香四溢的收获。 N
联网+教育”的优势，跨越时空实现了专业成长。 参考文献：
2.借助优质平台，孕育创新之花。学校要重视 薛森强.建设卓有成效的名师工作室——深圳市光明区马
教师团队建设，提升教师的综合素养。学校每学期 山头学校的实践探索[J].中小学校长，2021（11） .
都会邀请宁夏乃至全国的教育专家为教师带来精 作者简介： 朱美燕，银川阅海小学，大学本科，高级教师。
彩的讲座，更新教师的教育理念，丰富教师的教学 【责任编校 梓 涓】

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