Page 62 - 《宁夏教育》2023年第10期
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课 堂 课 程 《宁夏教育》 2023 NO.10
中学生整本书阅读教学实践探究
马德斌
摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出了整本书阅读的教学要求，说明了整本书阅读对提升中学
生核心素养，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有重要的意义和价值。文章从中学生的语
文阅读现状、教师对整本书阅读应有的教学计划及整本书阅读的教学策略三个方面进行思考和探究。
关键词：整本书阅读；阅读规划；教学方式
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）10-0060-02
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》将整本 占的比重相对不高；另一方面，中学生对整本书阅
书阅读作为语文教学的一项重要任务列入“拓展 读的认识还停留在过去，没有形成正确全面的
型学习任务群”，由此可见，阅读对中学生的成长 认知。
发展极为重要，整本书阅读作为其中一项教学任 二、教师对整本书阅读要有教学计划
务，应当引起语文教师的重视，在教学过程中执行 社会发展变化，电脑网络普及更新，科技智能
好课程标准，用好统编教材。那么，目前中学生的 发展迅速给中学生阅读带来挑战的同时，也带来
阅读现状是怎样的，怎样做才能使中学生完成整 了机遇。面对学生整本书阅读现状，教师应按照
本书阅读，通过整本书阅读培养学生的语文核心 课程标准的要求，对整本书阅读做好整体的教学
素养应当成为语文教师研究的课题。 规划。
一、中学生阅读现状 1. 从整本书阅读的意义和价值出发理解整本
阅读是人类获得知识的重要手段，也是人类 书阅读。整本书阅读不仅可以增加学生语文知识
进行文化积累、掌握知识、提高能力的重要方法。 的积累，提高阅读能力，而且对提高学生其他学科
阅读过程本身就是学习的过程、探索的过程，但中 的学习能力、理解能力和思维能力都具有十分重
学生的阅读现状却不容乐观。 要的作用。整本书阅读可以提高中学生的语言运
1. 社会大环境正在影响中学生的阅读。中学 用能力，培养中学生的文化自信，培养健康的审美
生的阅读量和阅读内容令人担忧，电脑游戏、智能 意识和正确的审美观念，提升中学生的语文核心
手机及相关的电子产品越来越多地挤占了他们的 素养，落实立德树人根本任务。整本书阅读的隐
闲暇时间，改变了学生的阅读兴趣，影响着学生的 形价值远远大于显性价值，整本书阅读的长远利
思想行为。一些中学生阅读出现了娱乐化、肤浅 益远远大于当前利益。
化，甚至庸俗化的倾向，对经典名著的阅读越来越 2. 激发学生整本书阅读兴趣，制订阅读计划，
缺乏耐心和兴趣。 进行有效阅读指导。在阅读教学过程中，教师要
2. 中学生阅读缺乏有效指导。教育的发展日 针对学生具体情况分步骤、分阶段进行，由浅入
新月异，教育理念的更新速度加快，但是部分教师 深，循序渐进；要分层次、难易适度地布置阅读任
的教育思想、教育理念跟不上时代发展的要求。 务，因人而异，因材施教；对阅读的成果，要有阶段
一些教师对整本书阅读价值和意义的认识不够全 性展示、整体性展示，方式应该新颖多样、有创意。
面深刻，忽视对学生的指导，导致整本书阅读教学 比如可指导学生续写故事情节、改编精彩片段、撰
效果不尽如人意。 写鉴赏文章等；组织学生开展阅读实践活动要形
3.学生对整本书阅读的重要性认识不足，导致 式多样、内容新颖，比如可以举办戏剧节、故事会、
他们在繁忙的学习中不愿意花更多的时间进行整 朗诵会等激发学生阅读兴趣。教师要组织学生开
本书阅读。一方面，整本书阅读在语文考试中所 展一系列阅读实践活动，指导学生有组织有计划
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