Page 34 - 《宁夏教育》2023年第10期
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教 育 评 价 《宁夏教育》 2023 NO.10
普通高中学生综合素质评价实施策略研究
——以银川市第三十一中学为例
张显峰
摘要：普通高中学生综合素质评价的实施，在转变教育观念、创新人才培养模式、促进学生全面发展等方面
发挥了积极的作用，但在执行过程中依然存在一些不足。文章就此提出了优化和改进措施：结合学校实际情况，
制订综合素质评价执行方案；成立领导小组，多方主体有序参与；注重过程性和多元化评价，做真做细评价工作；
建立执行监督机制，保证评价的公平性，以供借鉴与参考。
关键词：普通高中；学生综合素质评价；实施策略
中图分类号：G632.471 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）10-0032-02
2014 年底，教育部出台《关于加强和改进普通 括平台中思想品德、学业水平、身心健康、艺术素
高中学生综合素质评价的意见》，对普通高中学生 养、社会实践这五个模块，还将“家庭劳动”和“公
综合素质评价的原则、内容和程序等做了明确规 民素养”纳入考核内容，在“写实记录”和“评语与
定 。2016 年自治区教育厅出台《宁夏回族自治区 陈述”这两个环节，要求学生写出自己的心理感
[1]
普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》，并 受。这些调整既便于学生操作，又可让思想品德
于 2020年秋季学期开始实施。宁夏普通高中学生 教育内化于心、外化于行，同时教师通过阅读学生
综合素质评价工作实施两年来，对教育理念的更 的心理感受可对学生的价值观作出初步的判断，
新、对学生评价方式的转变，以及推进素质教育的 并对个别学生进行价值引导，帮助他们作出正确
深入发展都发挥了积极的作用，但也存在着学生 的价值判断和价值选择，实现综合素质评价的育
和教师参与度较低，审核、认定工作流于形式，评 人功效。
价的真实性、丰富性和公平性有待提高的问题 。 二、成立综合素质评价领导小组，多方主体有
[2]
笔者结合操作实践、学科特点和学校的实际情况 序参与评价
对开展《宁夏普通高中学生综合素质评价》工作提 综合素质评价执行方案是纲是本，一旦制定
出以下实施策略。 就要严格执行，切忌束之高阁或为应付各级检查
一、结合学校实际情况，制订综合素质评价执 之用。学校成立校长领导、年级部主管、班主任执
行方案 行、科任教师主评、家委会监督的五级评价小组。
银川市第三十一中学是 2020年秋季新成立的 各级评价小组成员既要划分明确的职责范围，又
一所公立完全中学，2021 年 7 月高中部开始招生， 要相互合作落实综合素质评价工作。同时评价小
教师来自全国各地，多以年轻教师为主，刚毕业的 组要对全体教师和学生进行培训，让他们认识到
免费师范生还未接触过高中学生综合素质评价工 开展综评的重要性和长远意义，熟悉综评的操作
作，其余教师虽有接触，但在实际操作方面流于形 流程，教会学生进行自评与互评，指导综评工作有
式。学校高中学生均来自银川市三区，大多为双 效开展。
职工家庭，独生子女所占比重较大，自我意识强、 马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的
自律性较差等客观因素，导致学生对普通高中综 抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总
合素质评价普遍不重视，参与度不高。为此，学校 和。”任何人都是处在一定的社会关系中从事社会
由教导处牵头，德育处、备课组长、综评管理员共 实践活动的人。学生作为一个个鲜活的个体，学
同商议制订《银川市第三十一中学综合素质评价 校只是其成长阶段的活动场所之一，离开学校最
执行方案》（以下简称《方案》）。该《方案》除了包 终要步入社会。因此，让社会人员参与评价很有
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