Page 32 - 《宁夏教育》2023年第10期

师 资 队 伍 《宁夏教育》 2023 NO.10

多措并举 培育师德

龙 方

摘要：教师是教育高质量发展的第一资源，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。持之以
恒加强师德师风建设，不仅有助于提升教师专业素养，还能大力弘扬尊师重教的社会风尚，真正建设一支教育强
国需要的高素质专业化教师队伍。文章结合教育教学实践，多措并举推动师德师风建设：加强师德师风建设、关
注教师的日常生活、引导教师积极学习相关的理论知识等，从而不断提升教师的道德修养。
关键词：教育强国；师德师风；教师队伍建设

中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）10-0030-02

师德建设是影响教师队伍整体素质，关乎培 演讲活动、师德培育活动、“十查十看”活动等，使
养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根 教师在互相交流中深刻理解个人道德修养的重要
本问题，关乎立德树人根本任务的落实，以及培养 性，从而不断提高自身修养，在细微处见师德，在
社会主义建设者和接班人的教育使命和职责。多 日常生活中守师德。以“十查十看”活动为例，学
措并举开展师德师风建设工作，有助于帮助学生 校要求所有教师针对现阶段师德师风建设与教师
形成科学的人生观和价值观，使学生获得长远的 队伍中存在的不足、较为突出的问题等进行自查

发展空间。笔者从加强师德师风建设、切实关注 自纠，确保所有教师都能严格遵守与教师道德有
教师的日常生活、引导教师积极学习相关的理论 关的规章制度。事实证明，“十查十看”活动成效
知识、树立师德典型等方面进行深入探讨，以期不 显著。
断提升教师的道德修养。 关注教师日常生活，增强教师职业获得感。
加强师德师风建设，提升教师的道德修养。 著名心理学家马斯洛曾提出需求层次理论，他指
教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造 出，当一个人低层次的需求得到满足时，他们将会
灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，学校要建 向着更高需求努力，譬如尊重需求。教师做的是
立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师 传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵
风建设工作机制，引导广大教师自尊自律自强，做 魂、塑造生命、塑造人的工作。教师责任重大，面
学生敬仰爱戴的“大先生”。师德师风建设是每一 对学生，教师每天需要处理的事情很多，尤其是
所学校常抓不懈的工作，要坚持长效化、制度化， 在学生的成长阶段，多数学生尚未形成良好的自

既要有严格的制度规定，也要有日常的教育督导。 控能力、与人合作的能力等，在学习与生活中容
第一，签订师德师风责任书。学校根据每一位教 易出现问题，需要教师及时解决。在这种情况
师所负责的工作内容、学生特点、师德相关规定 下，唯有教师对工作报以满腔的热情，才能做到
等，制订师德师风责任书，让每一位教师都清楚自 眼中有学生、心中有教育，才能切实促进学生全
己的工作职责，从而积极探索提升个人专业水平 面发展。而教师内心的这份热情，往往来自同
和教学质量的有效方法，促使教师在授课过程中 事、领导、社会等多层面对教师的尊重与认可。
严格履行自己的岗位职责，肩负起新时代教书育 被尊重的需求得以充分的满足，可以提高教师的
人的神圣使命。第二，围绕“立德树人，奋进担 信心，增强教师对工作的热情。为此，学校应关
当”主题开展相应的师德师风讲座。前来讲座的 注教师的日常活动，及时肯定他们的进步与成
教师，有教育专家，他们通过讲述一些与教育有关 绩。第一，期末积极开展“感动瞬间”分享活动。
的原理、案例等，提升教师的道德水平；有优秀教 学校可以将期末总结大会进行适当地创新，会上
师，他们通过分享一些授课经验，提升教师的综合 增加一个环节：由校长向全体教职工讲述本学期
能力。第三，开展与师德师风有关的活动。比如 捕捉到的各种“感人瞬间”小故事。大多数教师

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