Page 35 - 《宁夏教育》2023年第06期
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师 资 队 伍
《宁夏教育》2023 NO.06
表2 不同性别、教龄、学历教师心理资本及各方面统计结果
心理资本 教学效能感 希望 乐观 坚韧性 沟通合作 责任心 宽容
类别
M±SD M±SD M±SD M±SD M±SD M±SD M±SD M±SD
男（n=125） 4.34±0.48 3.14±0.66 4.72±0.57 4.18±0.75 4.46±0.62 4.11±0.63 4.33±0.79 4.29±0.56
性
别
女（n=368） 3.78±0.56 3.72±0.70 4.19±072 3.39±0.80 4.02±0.66 3.55±0.72 3.65±0.76 3.84±0.62
T 6.05 *** 6.05 *** 7.57 *** 9.56 *** 6.57 *** 7.81 *** 8.42 *** 7.12 ***
1-5年 3.74±0.53 3.68±0.71 4.19±0.74 3.34±0.80 4.01±0.64 3.49±0.68 3.58±0.71 3.82±0.57
6-10年 3.88±0.53 3.74±0.60 4.28±0.67 3.53±0.85 4.09±0.73 3.71±0.66 3.84±0.81 3.82±0.59
教 11-15年 4.07±0.76 4.09±0.86 4.37±0.87 3.77±0.91 4.23±0.74 3.89±0.89 4.02±1.07 4.00±0.78
龄
16-20年 4.28±0.42 4.01±0.74 4.68±0.52 4.17±0.71 4.31±0.45 3.95±0.48 4.06±0.67 4.42±0.31
20年以上 4.24±0.58 4.16±0.70 4.58±0.64 4.05±0.75 4.37±0.62 4.00±0.82 4.21±0.83 4.21±4.29
F（4，274） 16.35 *** 10.38 *** 6.50 *** 16.22 *** 5.83 *** 10.19 *** 11.95 *** 14.69 ***
专科以下 4.08±0.32 3.94±0.61 4.53±0.30 4.19±0.32 4.11±0.56 3.84±0.84 4.00±1.04 4.11±0.29
专科 4.16±0.67 4.18±0.86 4.52±0.83 3.95±0.81 4.35±0.65 3.99±0.79 4.16±0.85 4.15±0.67
学
历
本科 3.88±0.56 3.71±0.63 4.25±0.69 3.45±0.83 4.06±0.68 3.59±0.69 3.71±0.77 3.87±0.63
研究生 3.90±0.48 3.47±0.58 4.48±0.66 3.56±0.77 3.87±0.23 3.50±0.43 3.83±0.82 4.08±0.29
F（4，274） 9.78 *** 13.01 *** 4.63 ** 13.96 *** 5.38 ** 9.12 *** 9.48 *** 5.95 ***
注：p<0.05. p<0.01. p<0.001.
*
**
***
0.48）。由此可以得知，教师的学历越高心理资本 的氛围；四是政府、学校与家庭多部门联合，共同
反而呈下降的趋势。 关注学生成长动态需求，增强学生的耐力与抗压
三、对策建议 能力，出台保护教师的系列政策，在加强师德师风
1. 重构中小学教师的乐观心态与责任心。由 建设中为教师营造良好的教学环境，从而解决教
调查结果发现，宁夏地区教师的心态总体偏向积 师的后顾之忧。
极方面，这说明即使在资源相对贫乏的地区，教师 2.开展丰富多彩的活动，提升教师工作的积极
仍能够调动心理能量来面对较大的教学压力。但 性。教师的积极工作心理是心理资本持续发挥内
教师的乐观心态与责任心亟须保护。今后的发展 生动力的关键影响因素。学校要结合教师各发展
建议：一是学校要积极营造集体文化意识，多组织 阶段，开展丰富多彩的活动，为教师创设良好的工
群团活动，在交流与互动过程中增强彼此的情感 作环境和氛围。在教师发展的初级阶段，教师需
联结；二是老教师对新教师的帮扶要及时，否则会 要从工作中获得认可，收获幸福。新入职教师教
降低新教师的教育热情；三是帮助教师保持乐观 育教学经验缺乏，面对几十名学生烦琐的日常生
心态，定期安排心理调适讲座，传授情绪疏导技 活事务，还有教育教学工作，多数教师会感觉压力
巧，建设情绪发泄场所，积极引导教师面临压力时 大、负担重，因此，学校要多组织释压活动，如可以
及时宣泄不良情绪，努力在工作中营造轻松愉悦 利用心理健康日、运动会、教师节等契机开展针对
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