Page 39 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

“五育”并举
《宁夏教育》 2024 No.01-02

体教融合背景下小学体育教学策略研究

惠鹏运

摘要：推动体育与学校教育的有效融合，是新时代体育学科教学改革的重要方向，在这个过程中，离不开不
同部门之间的密切配合、学生和家长的高度重视、社会力量的大力支持。文章立足体教融合，对小学体育教学策
略开展了研究与分析。
关键词：体教融合；小学体育；意义

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）01-0037-02

2020年 8月，国家体育总局、教育部《关于深化 体育与健康意识，实现体育与教育融合、优化，让
体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简 体教融合理念贯穿于学校教育始终，使学生在体
称《意见》）指出：“要认真贯彻落实习近平总书记 育锻炼中达到强身健体、全面健康发展的目的，培
关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精 养优秀竞技体育后备人才。
神，充分发挥党委领导和政府主导作用，深化具有 二、体教融合的价值体现
中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和 1. 发挥体育育人功能。体育是学校教育的重
体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意 要组成部分，体育锻炼对于学生不仅是强健体魄，

志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主 而且在培养道德品格、促进身心健康、提升综合素
义建设者和接班人。 ”现阶段，体教融合是体育 质等方面都有不可替代的作用。实施体教融合对
[1]
学科教学改革的重要趋势，在学校层面需要深入 于学校体育工作有效开展具有重要意义。教师在
实施体教融合，在教师层面需要转变教学理念，改 开展日常教学活动中，将体育与教育融合起来，让
变蜻蜓点水、浅尝辄止的体育教学，促进每个学生 青少年体育锻炼与学校教育有效融合，不仅能让
都能在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人 处于黄金发展时期的青少年增强身体素质、锻炼
格、锤炼意志，为培养德智体美劳全面发展的社会 意志品质，还能让学校教育的内涵更为丰富、内容
主义建设者和接班人奠定坚实基础。 更为充实，提升教育现代化水平。体教融合理念
一、体教融合的内涵解析 下的小学体育课堂，不仅能实现课程内容的多样
体教融合是指体育和教育在价值、功能和目 化，丰富学生的知识、开阔学生的视野，而且能激
的上的充分融合，共同作用于青少年的发展。体 发更多的学生参与到体育课堂教学活动中，助力

教融合是新时代加强学校体育工作，推动素质教 学生获得全面发展。
育，在国民教育体系培养竞技体育后备人才的一 2.培养学生竞争与合作意识，提高学生综合能
项新的重要举措 。《意见》的发布对于体教融合工 力。体教融合赋予学生充分展示自我的机会，不
[2]
作来说是一个崭新的里程碑，以青少年成长为脉 论是在学校还是社区，都给学生提供了比赛与竞
络，采取跨部门、跨领域、跨视角的方式，构建符合 争的机会。传统的学校体育缺少赛事组织，学生
青少年身心健康发展，文化学习和体育锻炼协调、 缺少竞争与合作的机会。体育竞赛可以培养学生
体魄与人格并重的体育运动参与体系。推动体育 遵守规则、顽强拼搏、团结协作、无私奉献等优良
与学校教育的有效融合，是时代发展对于学校办 品质。体教融合让学生在参与体育比赛与竞技的
学、教师教学提出的必然要求。 过程中培养竞争意识、规则意识、自律意识、拼搏
“体教融合”既是促进青少年体质健康的需 精神、协作精神。
要，也是国家培养体育后备人才的重要保证。小 3. 培养和选拔体育后备人才。体教融合把竞
学体育教师在开展教学设计、实施教学过程中，应 技体育后备人才的培养有机融合到国民教育体系
当充分把握体育与教育的关联性，增强青少年的 之中，协调统一竞技体育与学校体育的发展，为体

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