Page 31 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

立 德 树 人
《宁夏教育》 2024 No.01-02

优秀传统文化中的“自强不息”精神与“知恩图 师站在讲台上，就是学生的榜样。教师的一举一
报”的美德等主要思想挖掘出来，把青少年在面对 动对学生做人处事、道德品行都会产生直接影响。
困难“不认输”和“有勇气做我自己”的精神通过歌 因此，在音乐教育中，应把言传和身教相统一，要

曲演唱表现出，让学生体会歌曲中的委婉深情与 把规范教师的仪容仪表、言行举止作为重要内容，
活泼奔放，从而理解创作内容与形式统一、思想性 让学生学习有榜样、努力有方向。特别要加强教
与艺术性统一的基本审美原则，使学生在主题鲜 师队伍的教育管理，不断在立德、修德、践德上作
明的音乐教学中理解奋斗成才与责任担当的关 出表率，发挥好示范作用，大力倡导文明行为、践
系，养成自强不息、拼搏奉献的精神。 行文明风尚，以良好形象引领学生品德修养。
三、注重诚信友善题材歌曲教学，养成高尚道 3. 注重实践锻炼。学生对美的体悟和获取能
德情操 力，重在生活中的不断实践锻炼。教师要结合社
音乐教育是美育的重要载体，加强学生美育， 会生活，把音乐教学中的美育落实到学习、生活、
关 键 在 于 贯 彻 社 会 主 义 核 心 价 值 观 中 的“ 诚 做人、处事等实践中。教师可组织学生学唱《中国
信”“友善”。音乐教学应从以下四个方面培养学 梦》《社会主义核心价值观组歌》《二十四字歌》《我
生养成高尚道德情操。 和我的祖国》等方面的歌曲，从中感其美、懂其理、
1. 注重课堂上的思想引领。对少年儿童的思 受教育，进而树立正确的思想意识、价值取向、生
想品德、道德操守的培养，必须植根中华优秀传统 活方式、行为习惯。同时，将音乐活动向社会延
文化沃土，从中汲取智慧和力量，才能形成深厚持 伸，采取周末参加文化广场、主题演唱会等，给学
续的文化积淀。习近平总书记指出，“中华优秀传 生提供参与社会文化活动、进入社会生活的机会，

统文化教育抓早抓小、久久为功、潜移默化、耳濡 不断培养学生对美的事物的体会、理解，体会心灵
目染，有利于夯实传承中华优秀传统文化的根 美、语言美、行为美、环境美带来的愉悦，讲文明、
基”。为青少年打好中华优秀传统文化的基础，就 讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德在社会交往的价
要抓住课堂，形成课堂教学与实践活动相辅相成、 值认同，推动学生在美的感受中体验情感的愉悦，
协同共进的局面 。教师要把中华优秀传统文化 从而激励学生按照美的原则养成自己的行为习惯
[2]
融入音乐教育，在选取音乐时，要根据少年儿童对 和高尚品格，做到内化于心、外化于行。
文言文、诗词理解能力弱，但对“顺口溜”式节奏感 总之，社会主义核心价值观是全社会都应崇
较强的歌词记忆较快的特点，按照音乐学科课程 尚和遵守的价值理念、道德观念和社会风尚。对
标准的要求和学生认知能力科学安排内容，如选 于处在世界观、人生观、价值观形成时期的少年儿
取《七劝行善歌》《跪羊图》《游子吟》《孝敬父母》 童，必须把树立社会主义核心价值观作为培养社
《慈祥的母亲》《生命之河》《推动摇篮的手》等浅显 会主义建设者和接班人的首要任务，作为音乐教
易懂、朗朗上口、便于记忆、脍炙人口的歌曲，有计 学重要内容。通过引导学生“体验式”感悟、“解剖

划地组织音乐教学活动。教师要讲清楚歌曲中 式”分析、“实践式”养成，使学生对歌曲的综合分
“什么美、为什么美”等问题，做到内容充分、观点 析和赏析能力不断提高，增强认识美、体会美、创
正确、生动鲜活，使学生从歌曲中领悟到美的原 造美的能力的同时，逐步帮助学生树立远大理想、
则、美的标准、美的形式以及其中所包含的美德。 提升精神境界、养成良好品德。 N
同时，还可以通过讲解历史故事或新时代的先进 参考文献：
模范事迹，加深学生理解。特别要讲清中华传统 [1]郝洪宇，“三教改革”视域下融合课程思政的《三维建模》
2
7
美德中的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻“八德”，使少 教法探索[J].中学理科园地，022（6）：6-78.
年儿童从小就分辨公与私、义与利、是与非、情与 [2]万姗姗，让中华优秀传统文化处处能学、时时可学[N].光
2
明日报，023-03-21（15） .
法、亲与清、俭与奢、苦与乐、得与失的关系，知对
作者简介：李甄祯，银川市兴庆区第六小学湖滨分校，大
错、辨是非、懂荣辱，从而形成良好的思想意识，养
学本科，一级教师。
成良好的道德品质。
【责任编校 辛 竹】
2. 注重教师的以身示范。“身教重于言教”，教
29
NINGXIA EDUCATION