Page 26 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

立 德 树 人 《宁夏教育》 2024 No.01-02

形成系统化、集成化、协同化的合作格局 。高等 业体系、课程体系、教学体系、教师培养体系建设，
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职业院校应树立“共识、共商、共建、共赢”新理念， 充分凸显专业教育“主战场”和专业课堂“主阵
切实增强教师开展课程思政建设的主动意识和授 地”作用。学校应通过政策扶持，出台各项激励机

课能力，全面提高人才培养质量。 制，开展课程思政工坊等高质量的教师培训项目，
1.强化理念共识，激发课程思政建设的内在动 鼓励专业课教师结合专业知识特点，通过联想、物
力。一是持续深化党的全面领导。深入推进党委 化、例证、传记、对比等多种方法开发“三进”资源，
领导下的校长负责制，积极协调自治区党委巡视 持续融合宁夏丰富的红色文化资源进行实践教学
办公室，将高校课程思政建设推进情况列为党委 模式创新，使学生在学习专业知识的过程中体会
巡视巡察的主要内容；各地各校主要领导要做好 科学精神、人文精神与爱国精神，在潜移默化中形
广大专业课教师的思想动员和能力培养工作，每 成求知好问、勤奋刻苦等优秀品质 。
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年定期组织召开全体教师参加高规格的课程思政 4.实现成果共赢，保持“三进”工作和课程思政
建设及推进会，阐明课程思政建设的时代背景和 建设持久定力。职业院校要不断巩固建设成果，
重大意义，号召广大教师以实际行动践行立德树 自信自强做好党的二十大精神理论武装，与时俱
人崇高使命。二是持续深化用党的创新理论铸魂 进、守正创新推动课程思政建设迈上新台阶。以
育人。要认真贯彻落实《关于深化新时代学校思 宁夏职业技术学院为例，要在四个方面持续用力：
想政治理论课改革创新的若干意见》，全面提升思 一是继续深化 136项课程思政建设项目成果，出版
政课教育教学效果，坚持用习近平新时代中国特 具有学校特色的课程思政建设成果集，以确保“双
色社会主义思想铸魂育人。各地各校要大力支持 百工程”高质量落地。二是在巩固已有成果的同

各二级教学单位积极组织“三进”工作和课程思政 时，继续择优立项一批新项目，为“三进”工作和思
建设学习会、研讨会、交流会，经常邀请校外指导 政教育注入新活力。三是持续建设融入思政教育
专家传授课程思政建设经验，定期组织专家到各 的在线开放课程、精品资源共享课程、专业教学资
部门开展专项指导，定期组织教师现场观摩优秀 源库和新形态活页订本式教材。四是持续开展
部门，分享校内课程思政示范课程建设成果，努力 “线上+线下”混合式课程思政教学，实现优质教育
帮助广大教师领会“三进”工作与课程思政建设的 资源共享。
丰富内涵，切实提升教师教育教学能力。 总之，高职院校要坚持以习近平新时代中国
2. 推动各方联动，提高课程思政建设整体合 特色社会主义思想树根、立魂、打底色，以课程思
力。一是教育行政部门应积极组织开展跨区域校 政建设为有效载体，培养德智体美劳全面发展的
际合作，搭建高职院校之间相互交流学习的平台， 社会主义建设者和接班人，铸造师生“红色匠心”，
推动普通高校联建帮扶职业院校，大力推广典型 成就教师的“名师梦”“技能大师梦”和学生的“成
示范高校课程思政建设经验。二是学校领导应统 才梦”“创业梦”“报国梦”。【文章系 2022 年度宁夏

筹利用校内各部门和各院系资源，调动各学院参 哲学社会科学（教育学）规划年度项目“宁夏职业
与课程思政建设的积极性，努力营造相互学习、相 院校高质量推进课程思政建设实践研究”阶段性
互借鉴、相互促进的合作氛围。三是各二级院系 研究成果。项目编号：22NXJB02。】 N
主要负责人应全面审视专业建设与思想政治教育 参考文献：
融合的优势，明确课程思政建设总体方向，组织教 [1]李波 . 协同理论视角下高校课程思政建设的有效路径研
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师团队协同攻关，打造课程思政建设精品工程，形 究[J].黑龙江教育（理论与实践），023（3）：7-69.
成品牌效应，提升课程影响力。 [2]陈涛，阳黔花 . 高校思想政治理论课青年教师马克思主
义理论素养现状及对策思考[J].贵州师范大学学报（社会
3. 促进资源共建，提升课程思政建设育人效
科学版），014（3）：52-155.
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果。职业院校要按照“如何让育人落地、人人都育
作者简介：李晓延，宁夏职业技术学院（宁夏开放大学），
人、课课都育人”的目标思路，抓住深化教育综合
硕士研究生，教授。
改革的契机，将德育纳入学校改革重要项目，抓住
【责任编校 若 水】
专业和课程改革核心环节，整体设计系统推进专
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