Page 19 - 《宁夏教育》2022年第3期

工 作 研 究
《宁夏教育》2022 NO.03

铸牢中华民族共同体意识在小学教育中的实践探索

汤卫胜

摘要：我国是统一的多民族国家。文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化认同是民族团结、进步与发展的
根脉。铸牢中华民族共同体意识教育需要从小学生抓起，将“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”思想贯穿小学
教育教学的始终。只有这样，才能培养出具有真正家国情怀、民族气节、时代精神的一代新人，才能不负为党育
人、为国育才的神圣使命和责任担当。
关键词：铸牢；中华民族共同体意识；实践探索
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）03-0017-03

进入新时代，在中小学开展铸牢中华民族共同 意识教育，才能将“请党放心，强国有我！”的精神
体意识教育，是全面贯彻党的教育方针的需要，是为 动力和历史自觉牢牢地根植于学生心中，为肩负
党育人、为国育才的需要，是培育具有浓厚的家国情 实现中华民族伟大复兴的中国梦做好思想和行动
怀的中国人的需要，是坚持文化自信、文化认同的需 上的准备。
要，更是每一个中国人丰富精神文化生活的需要。 一、将铸牢中华民族共同体意识融入学校党

小学教育是培根铸魂的启蒙教育，更是讲好 建工作之中，让党的建设更加坚强有力
中国故事、培养民族精神、赓续红色根脉的关键 学校党组织要把铸牢中华民族共同体意识纳
期。只有深入持久地开展好铸牢中华民族共同体 入党组织政治建设、组织建设、文化宣传阵地建设

社会发展变迁。如《“蛋糕”做大了同时要分好》一 性：既要体现政治性、准确性、科学性，还要合理开
课，为了理解“开对药方拔穷根”，可以引导学生讲 发资源，帮助学生更好地理解教材、把握情感。资
一讲闽宁镇“山海情”的故事，感受中国共产党“在 源的选取还要考虑政治站位明确、数据信息精准、
扶贫路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困 情感内容真实、故事贴近生活等方面。“人能在天
群众”的使命和“小康路上，一个都不能少的”的初 上飞吗？这个梦想能实现吗？”在教学《伟大事业
心。这样，把思政小课堂和社会大课堂结合起来， 都始于梦想》一课时，教师可以使用神舟十三号航
在学中讲、在讲中悟，以童言童语的形式学好《读 天员翟志刚、王亚平、叶光富成功出舱的视频，成

本》。第二，故事要用“童言童语”讲出来。教师可 功说明“伟大的事业都始于梦想”；教学《一心跟着
以巧妙设计教学情境，增加学生的代入感。如在 共产党》一课时，教师可以挖掘新冠肺炎疫情防控
学习《把人民放在心中最高位置》一课时，为了理 期间无数共产党人挺身而出、冲在一线的故事，用
解“为什么当时总书记要带领群众建立沼气池”， 贴近学生的真实案例，体会党和人民心连心，理解
可以创设情境：学生戴上白羊肚手巾，扮演村民代 党和人民站在一起、想在一起、干在一起，并形成
表、生产队长等人，开会讨论要不要建沼气池，不 可供教学参考的资源库。
建的原因是什么，建的原因又是什么，最后为什么 《读本》教学对于一线教师来说是全新的挑
达成了一致。通过角色扮演把学生带回历史情境 战，是艰难的尝试，我们将持续开展教学研究，为
中，感受当时环境的恶劣、条件的艰苦、生活的困 用好、教好《读本》提供更有益的探索。 N
难，更好地理解“以人民为中心，要抓住人民最关 作者简介： 刘海英，银川第二十一小学，大学本科，高级
心最直接最现实的利益问题”。 教师。
4. 合理挖掘配套资源。《读本》教学有其特殊 【责任编校 若 水】

17
NINGXIA EDUCATION