Page 15 - 《宁夏教育》2022年第3期

本 期 话 题
《宁夏教育》2022 NO.03

方法、案例等，组织示范课研磨，打造思政教师成 语阐释真理，学生爱听乐学，打造富有亲和力、感
长共同体。 染力和说服力的思政课堂。
3. 发挥党建引领作用。在党建工作中自觉融 三、探索创新点，推动思政课堂模式转变
入思政课建设内容，重视党的创新理论学习，积极 课堂教学是落实思政育人的主渠道，课堂教

引导教师向党组织靠拢，做到“让有信仰的人讲信 学模式关系着思政课质量，思政课教学质量直接
仰”；党支部建在年级组，将思政课程建设纳入党 决定着学生思想政治教育的实际效果。
支部考核评价内容，建立以“评”促思政课程建设 1. 坚持守正创新。把课程内容与习近平总书
机制；发挥党员先锋引领作用，思政课教师、党员 记重要讲话精神结合起来，依托教材引导学生重
带头走进课堂，积极参与思政课建设；用活用好党 点理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科
建中的红色教育元素，助力思政课程建设。 学性、时代性与创新性。在此基础上，探索将课堂
4.健全师德评价机制。对思政教师高标准、严 教学的“知识场景”与学生的“生活场景”有机衔
要求，要求教师自觉学习政治理论，坚定社会主义 接，引导学生在具体的问题情境中思辨、体验、感悟
理想信念，课堂教学中融入习近平新时代中国特 党的创新理论成果的核心要义，坚定“四个自信”。
色社会主义思想，自觉做社会主义核心价值观的 2. 赋予时代新内容。善于从学生的认知能力
实践者、弘扬者，引导帮助学生树立正确的世界 出发，引导学生深入理解习近平总书记在分析、处
观、价值观。 理复杂国际问题中坚持和灵活运用马克思主义方
二、提升关键点，促进思政课教师专业成长 法论，在汲取中华优秀传统文化的营养和新时代
办好思想政治理论课关键在教师。高中思政 的实践中提出“人类命运共同体”，在鲜活熟知的

课程内容紧跟时代，具有综合性、引领性和实践性 事例中理解习近平新时代中国特色社会主义思想
特征，对思政课教师综合素质要求很高。 不仅是“当代中国马克思主义”，更是“21世纪马克
1. 勤学习。“思政课要解决学生理想信念问 思主义”的精神内涵。
题”，让学生坚定中国特色社会主义信念，首先需 3. 树立“以学生为中心”的育人理念。在思政
要思政课教师坚定“四个自信”，坚定马克思主义 课堂中引用学生熟悉的鲜活案例，激发学生的学
信仰，以集体备课、思政工作室建设和理论专题学 习热情，凸显学生的主体地位，在真实的案例情境
习修炼内功，用习近平新时代中国特色社会主义 中感受思想的引领，提高明辨是非的能力，在认知
思想筑牢思想根基，提高思政教师政治素养。 中感悟真理的力量，自觉接受先进文化和正确价
2. 有情怀。教师对教育的热爱集中体现在对 值观的引领。
学生成长的关注上，思政课以培育社会主义核心 4.利用“互联网+”增强教学实效性。借助信息
价值观为目的，教师的言行举止对学生具有很大 技术，通过体现时代生活气息的短视频、科学翔实

影响。思政教师心中装着国家和民族，坚守家国 的数据、精美的图文资料等，以情境探究、感悟体
情怀，对课程、对学生有真情实感，以大爱情怀感 验、沉浸互动等方式，拓宽、延伸和深化学生的认
染学生，增强思政课的吸引力。 知，进一步增强思政课的实效性。
3. 重修身。学高为师，身正为范，思政课教师 四、找准激励点，增强课程的内生力
要有深厚的学识修养，受到学生尊重，更要在育人 思政课的独特性在于将价值引导、知识学习
实践中锤炼自身的道德情操，增强人格魅力，影响 与能力提升融为一体，课堂理论教学和实践活动
学生的价值判断和价值选择。教师以良好的道德 育人结合，以教师成长推动思政课程建设。
品质，积极向上、甘于奉献、充满正气的品格，在对 1. 创新育人机制。激发优秀青年教师对职业
学生的正向引导和示范中成就自我。 的发展自觉，在坚定的政治信念中增强育人使命
4. 提能力。教师的教学能力特别是语言表达 感，在锻造高尚师德中发挥示范效应，在提高专业
能力对学生信息的接受、师生沟通有很大影响。 技能中增强课程的吸引力，增强课程建设活力。
教师主动熟悉学生的话语接受方式、思维模式，锤 2. 完善教学评价机制。学校从思政学科实际
炼语言表达技能，以生动简练、质朴、有特色的话 出发，制订思政课程评价细则，评价中注重思政课

13
NINGXIA EDUCATION