Page 43 - 《宁夏教育》2023年第12期

教 研 沙 龙
《宁夏教育》 2023 No.12

微视频在初中信息科技中考复习中的应用探究

白 静

摘要：信息科技中考涉及的知识点多，知识容量大。在实际教学中，教师如何组织学生更好地开展复习呢？
文章利用微视频整合教学知识点，梳理总结教学策略，希望对初中信息科技中考复习教学有所启发和借鉴。
关键词：微视频；信息科技；中考复习；应用探究
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）12-0041-02

从 2010年起，宁夏将信息科技纳入中考，信息 2.教师层面。以往的信息科技复习课，理论知
科技中考涉及初中六册课本的内容，题型有选择 识的复习大多都是教师讲、学生听，操作题的复习
题、判断题、操作题，其中操作题涉及五个模块，涉 大多都是学生做、教师操作演示。通常情况下，信
及的考点多且内容繁杂。因此，考前复习至关重 息科技教师任教班级多，同样的内容反复讲解，不
要。考前复习与前期每个模块的复习不同，它的 仅教师教学效率低下，学生复习效果也不好。信
特点是周期短、内容多、节奏快。在以往的复习过 息科技教师在音视频的加工、微视频的录制等方
程中，教师反复的讲解和学生反复的练习才使学 面有着自己的优势，他们不需要过多地学习就可
生达到熟练的学习状态。在这样的教学过程中， 以直接上手。信息科技教师可以利用多种方法将

教师讲得口干舌燥，学生昏昏欲睡、遗忘率高，复 理论知识和操作技能中的重点和难点知识录制成
习效率低下。在线上教学时，部分学生存在家中 微视频，重复演示复习，这样不仅减轻了教师的教
没有电脑、电脑的操作系统和软件版本与考试要 学负担，提高了复习课教学效率，而且极大地激发
求的版本不一致等情况，导致一些学生的复习效 了学生的学习兴趣，提高了学生的复习效果。
果不好。作为一名信息科技教师，笔者结合多年 3. 学生层面。信息科技是一门实践性较强的
的教学实践将微视频应用在信息科技中考复习 学科，在复习过程中，因学生的个体差异，对知识
中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了复习 的掌握程度也不同。部分学生对计算机接触较
效率，取得了较好的复习效果。 多，操作题几乎不用复习，他们的薄弱环节在理论
一、微视频在信息科技中考复习中的应用意义 部分，这样一来，教师如果还是采用传统的复习方
信息科技是一门实践性很强的学科，教师在复 式，就会忽视学生之间的差异。基于微视频资源
习过程中要多关注学生的学情，提高课堂复习效率。 的复习方式可以有效解决上述问题。课堂上，学

笔者结合课堂教学实践，从以下三个方面进行探讨。 生可以根据自己的实际情况有选择性地复习，自
1. 知识层面。初中信息科技中考涉及的知识 主控制复习进度。教师还可以把微视频资源上传
点多、内容琐碎，导致每节课的复习容量大，再加 到宁教云平台，让学生课后有时间自主安排时间
上在知识的复习过程中学生缺少自主探究过程， 复习。在线上教学时，对于居家学习的学生，如果
容易出现边学边忘的情况，致使部分学生不能按时 家中没有电脑或者软件版本不同，也可以通过观
完成每节课的学习任务。微视频以图文并茂的方 看微视频的方式复习。在这个过程中，学生的自
式呈现内容，并且视频时间一般都在 10分钟以内， 学能力会得到锻炼，同时对知识点的复习也会有
正好在学生的注意力集中时长内。此外，微视频的 更深层次的把握。
内容有较强的针对性，一个微视频针对一个知识 二、微视频在信息科技中考复习中的应用
点，使学生容易明确学习重点，并能通过反复观看 根据初中信息科技六册教材内容的特点，结
掌握每课的重点和难点内容。教师在录制微视频 合宁夏信息科技中考考点，笔者将复习中用到的
过程中详细讲解本节课重点或难点知识，学生可以 微视频划分为三大类：理论知识、操作技能、习题
根据自己的掌握情况利用微视频进行复习。 讲解。

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