Page 42 - 《宁夏教育》2023年第12期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》 2023 No.12

后期整合和再加工。因此，教师要充分利用平台 生掌握一定的英语技能。其次，教师在备课时还
优势，紧密联系学生生活实际，积极引导和帮助学 应注重英语教学资源的整合，可将搜集到的有价
生理解和掌握英语知识。 值的教学资源同步发送给学生，帮助学生巩固学
三、巧用平台微课资源，提升学生学习效果 习所得，提高学生课后自主复习的能力。最后，教

微课具有教学时间短、教学内容精炼、教学主 师可以通过网络学习载体引导学生在课下学习相
题突出、重难点知识单独讲解等特点。在英语教 关知识，并根据学生对知识掌握的情况鼓励学生
学中使用微课，有利于帮助学生在较短时间内重 利用课余时间进行二次学习，查漏补缺，为下节课
点理解和掌握英语中难懂的时态、语法等知识点， 学习新知识打好基础。通过这样的方式，不仅充
并在短时间内突出教学主题、提炼教学内容，从而 分保证教学环节的全面性、实效性，还进一步激发
构建高效的英语课堂。微课教学不仅可以提高学 了学生学习英语的兴趣，确保教学环节的完整性
生的学习效率，还能让学生通过网络与其他区域 和时效性，达到利用旧知提高学生英语课堂参与
学生开展线上交流学习。 性的目标。
微课视频的制作时间不宜过长，要把握在 10 利用信息技术提高课堂教学效率既是新时代
分钟左右，视频内容的切入点要小。微课视频的 发展的客观要求，也是每位教师应该具备的能力。
使用很灵活，可作为课前导学帮助学生预习，也可 信息时代的到来，给每位教师带来挑战的同时也
将视频上传至班级群，教师再依据视频内容布置 带来了机遇。教师利用宁教云平台将互联网技术
相关任务，引导学生进行学习探究，还可作为课堂 和课堂教学有机结合，并依据学生学情因材施教，
内容进行趣味讲解，调动学生的学习积极性。微 形象直观地展现教学过程，从培养学习兴趣、整合

课在教学中的应用，会引导学生进行自主学习，进 英语教学资源、课前导学、课后巩固等方面实施，
一步提升学生的思维探究能力。 优化英语课堂教学，丰富学生学习方式，让学生获
如在教学 Unit 2“Working the land”第三课 取知识更便捷、更有效。此外，教师还要进一步加
时，本课的重点语法是现在分词做主语和宾语，教 强自身综合素养，探索更多的信息技术手段，不断
师可以利用宁教云平台在课下提前录制讲解视 丰富教学内容和教学手段，从而构建更科学、更高
频，并提前发布在班级作业群中，学生可以合理安 效的英语课堂。【文章系吴忠市第二届基础教育教
排时间进行课前预习。上课时，大部分学生已经 学课题“‘宁教云’平台助力高中英语课堂实效性
掌握的语法知识可以一带而过。此外，教师还可 的探究”阶段性研究成果。课题编号：WZKT-HL-
以加大语法难度，做到有的放矢，不断提高英语课 02-012。】 N
堂教学效率和学生的学习效率。综上所述，利用 参考文献：
宁教云平台开展有针对性的微课教学，不仅可以 [1]胡平鸽 . 有效应用现代信息技术构建高中英语高效课堂
2
提高学生学习英语的积极性，促进培养学生英语 [J].中学生英语，022（8） .
学科的自主探究能力，同时也培养了学生的英语 [2]周迎春 . 探究如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效
2
课堂[J].科学咨询（教育科研），021（10） .
素养，为学生今后的英语学习夯实了基础。
[3]李梅 .信息技术构建高中英语高效课堂的探索[J].科学咨
四、拓展学习空间，引导学生自主复习
2
询（教育科研），022（2） .
在英语课堂教学中应用宁教云平台，不仅为
作者简介：李荣，青铜峡市宁朔中学，大学本科，一级教
学生营造了一个丰富的课堂教学环境，鼓励学生
师。武皓楠，青铜峡市职业教育中心，大学本科，二级
接触更多更全面的英语知识，还进一步拓展了学
教师。
生的学习空间。在英语学习中，教师首先要引导 【责任编校 梓 涓】
学生对英语这门学科有一个正确的认识，帮助学

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