Page 41 - 《宁夏教育》2022年第4期

班 级 建 设
《宁夏教育》2022 NO.04

等活动，让学生通过展示一项劳动技能、朗诵一首 默默听着。从那时起，他再也不带玩具来学校，上
诗歌、画一幅画、跳一支舞蹈、讲述抗疫人物故事 课也不做小动作，但有时听课发呆。小豪的情况，
等展示自己，并分享给其他班级及本班的学生家 我看在眼里，急在心里。我和家长进行了电话沟
长。心有多大，舞台就有多大。在一次次活动中， 通，小豪的家长也是答应配合，但是没有任何

学生自信、阳光的表现，让我惊讶不已，家长也是 效果。
感叹，原来自己真的不了解孩子。 那段时间，小豪的状态让我很焦虑，如何与家
“轮流座位”，是源于我班人数是单数，最后单 长一起帮助小豪走出困境成了我的一块心病。反
独的一张桌子谁也不愿意坐。于是，我将最后的 思身边及书本中的案例，结合自己工作中的经历，
一张桌子放到了教室的最前面设为“雅座”。如果 我突然意识到，作为班主任我要多和家长沟通，要
学生本周在任何方面取得进步，就可以坐这个座 让家长看到学生的成长和希望。以前我每次和家
位，当一周班长，免作业一次，还可以享受一次班 长沟通时，总会谈孩子身上的缺点，让家长灰心丧
主任“福利”。这份“福利”可以选择一份爱心早 气，对孩子信心不足。当我意识到这个问题时，我
餐、一张合影、一次谈话等。孩子们都竞相争取， 开始改变以往的方式和家长进行沟通。周末，和
班级也形成了力争上游的好势头。“班会我来 小豪妈妈约好时间去家访。这次沟通，我为以前
主持”，每学期根据本班计划，学生自由选择主题 不顾家长的感受，一味地寻找学生的毛病向家长
报名，选择合作伙伴，提前做好课件，按班队会的 道歉，并愿意帮助这个学生补习功课，和家长一起
程序来完成。由于学生是自愿选择参加，准备也 努力把学生学习抓上去，让学生能自信、阳光地成
格外认真，班队会真是有模有样。在一次次的班 长。在以后的日子里，我们随时沟通，一起想办

队会活动中，让我看到不一样的学生表现。“风筝 法，小豪真的开始有了变化。直到有一天课间，我
飞得再高，还有一根线牵着”，所以我愿意做那根 在班里批改作业，小豪跑过来认真对我说：“老师，
牵着风筝线的人，让孩子们飞得更高、更远，欣赏 你的批评和教导我能理解，我会好好学习。”那一
不一样的风景。 刻，我禁不住欣喜地笑出泪来。
三、学会沟通，重燃家长希望 教育是一个永恒的话题，班级管理的探索一
每一个学生都很重要，教师没理由放弃。因 直在路上。作为新时代班主任，既要夯实自己的
一个学生没有认真完成作业，教师气愤地批评了 内功，更好地支持新时代学生的发展，还要学会放
这个学生，并把作业退给了这个学生，还让学生请 手，给学生赋能，发现不一样的学生，更要成为学
家长。这让我想到了我班的小豪。秋季开学时， 生的良师益友，和各科教师形成“命运共同体”，和
我被安排做班主任。开学第一天，当我走进教室， 家长形成“同盟军”，共同营造良好的教育生态，支
孩子们像小鸟一样向我聚集过来，一边睁着好奇 持学生全面发展。在班级管理的这条道路上，虽

的眼睛看着我，一边七嘴八舌地说着话。胆子大 然没有最好，但一定要追求更好，尽己所能，走出
一点的甚至摸摸我的手、扯扯我的衣角……“孩子 属于自己的精彩。 N
们，请找个座位坐下，老师有话要讲。”话音刚落， 参考文献：
孩子们很快找到座位坐好了。这时，我发现有一 [1]王晓春.教育智慧从哪里来：点评100个教育案例[M].上
个男孩，他站着歪着脑袋，一边看我一边不停地咬 海：华东师范大学出版社，2005.
着手指，似乎没听见我说话。我笑着走过去，摸了 [2]肖川. 名师示范课不可简单模仿[J]. 北京教育（普教版），
摸他的头，帮他找空位坐了下来。他就是我们班 2003（5） .
[3]李镇西.教育寻真[M].福州：福建教育出版社，2007.
的小豪。后来我了解到，小豪由于长时间生病休
[4]高景灿. 高效课堂模式下班主任工作艺术谈[J]. 辅导员，
学，好多知识没补上，导致回校后成绩比较差，自
2011（23） .
尊心受到了伤害。在我的课上，他还是不听讲，手
作者简介： 雷亚萍，银川市西夏区教育局，大学本科，一级
里总是拿一些小东西玩，一块橡皮、一根铅笔也能
教师。
让他玩得入迷。当我叫到他名字时，他会很快把
【责任编校 江 南】
手里的东西收起来。于是，我找他谈话，他也只是
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