Page 36 - 《宁夏教育》2022年第4期

师 资 队 伍 《宁夏教育》2022 NO.04

教师专业发展所面临的问题及对策研究

张国平

摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，教师能力得到了快速提高，但依然需要进一步科学完善，以适应教
育的实际发展需要。文章主要分析了当前教师专业发展所面临的问题，并提出了教师专业发展的相关策略。
关键词：教师专业发展；问题；对策研究
中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）04-0034-02

促进教师专业发展是学校可持续发展的关键 性和持续性。
因素。时代在进步，社会在发展，人民群众对学校 3. 教育培训内容不切合教师专业发展实际。
教育质量的要求也越来越高。教师要积极提升自 教师专业成长要有实实在在的内容，很多时候，教
身专业素养，在教育教学过程中坚持以学生为主 育培训内容都是某种新理论、新模式、新技术、新
体，不断培养学生适应社会的各种能力。一所学 政策等，参加培训的教师接受完培训后便不顾一
校要想发展好，就必须拥有好教师，成为好教师就 切地照搬、效仿、应用，导致忙碌的学习和所谓的
要不断实现教师专业发展。教师专业发展的需求 变革成为“一阵风”。
有着强烈的内因和外因。一是自我发展需要。随 二、教师专业发展策略

着社会的进步和发展，教师为培养出适应社会不 1. 及时更新理念。以前，站在讲台上的教师，
断发展需要的人才，就要不断学习、不断完善专业 人人都能“一言堂”，一些教师不顾及学生的感受，
知识和专业能力，适应上社会需求，实现自我提 甚至“满堂灌”。教师讲不停，粉笔写不停，学生听
升，满足学生发展需要。二是社会的期望。随着 不停，钢笔记不停……但是，随着社会的发展，教
社会的不断发展和进步，人们追求公平而有质量 育中出现了更多更复杂的问题，如信息技术的快
教育的愿望越来越强烈，对教师的期望也越来越 速发展对学生学习的帮助和干扰，留守儿童需要
高，教师必须不断提高自己的水平和能力才能适 心理上的关照，新冠肺炎疫情对教育教学的影响
应教育发展的需求和学生发展的需要。 等诸多情况，已经是传统教学理念根本解决不了
一、教师专业发展过程中存在的问题 的问题了。所以，教师如果不及时更新教育教学
1. 陈旧的教学理念已成为教师专业发展的障 理念，就只剩落后一条路可走，最后只能被淘汰。
碍。一些资历较深的教师自以为教了这么多年 教师应该明白，自己不能再做简单的“教书匠”，而

书，已经具备了非常丰富的教育教学经验和方法， 要成为教育的研究者，加快自我新陈代谢，及时更
不需要提升就能完全胜任教育教学工作，所以这 新自己的技术和理念，具备终身学习的观念和浓
一部分教师潜意识里就会淡化或排斥对教育理论 厚的科研意识，不断追求新知识，并将其运用到教
的学习，长期滞留在教师专业发展的“高原期”，更 育教学实践活动中。一是教师要改变坐、等、靠的
谈不上对年轻教师的引领和帮扶。 旧工作习惯和理念，增强自主意识，自觉投入到教
2.发展途径单一已成为教师专业发展的“绊脚 育教学研究实践工作中。二是教师要认真学习和
石”。教师专业发展指教师作为专业人员，在专业 掌握教育学相关理论知识，成为一个有理性思考
思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善 的人，从整体上理解和把握自己的职业和发展。
的过程，即从专业新手成长为专家型教师的过 三是教师要积极主动地投入到教育教学改革实践
程。因此，这个过程不能仅仅是简单的外出培训 中，善于运用科学方法硏究解决教育教学实践过
就能实现的，这个过程应该是，教师通过多种途径 程中出现的问题。
实现自身专业成长，拥有专业发展的多样性、自主 2. 探索多样化的教师专业成长途径。丰富教

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