Page 32 - 《宁夏教育》2022年第4期

管 理 方 略 《宁夏教育》2022 NO.04

每一个孩子成为最好的自己，这才是最好的教 挑战，我们坚持做“自律者得、自知者明、自胜者
育。因此，我们实施“双减”，推行“五育”并举，就 强、自信者悦、自力者立”的那个最好的自己，清楚
是坚持以人民为中心的发展理念，让教育回归学 自己肩负着塑造学生精神生命的神圣职责，坚信
校，回归教育的本质，在育人中教书，落实立德树 教育是温暖人心的事业，把教育规律和立德树人

人根本任务，促进学生全面发展。 的根本任务贯穿到每一次课堂教育教学中去，贯
1. 课堂教学要变。课堂教学是学校教育的主 穿到每一个学生生命中去。
阵地，要坚持“一切为了学生”的理念，精心设计教 1.心中要有光。这“光”是为党育人、为国育才
学，优化教学内容和教学过程，丰富教学方法，以 的教育信念，是落实立德树人根本任务的动力源
学定教，讲、学、练结合，让学生在课堂“吃饱、吃 泉，是为人师表、成为学生指路人的责任担当。
好”，切实提高课堂教学质量。 2. 眼中要有人。坚持以人民为中心的发展理
2. 作业要变。作业练习是课堂教学的有机组 念，坚持一切为了学生发展的教育思想，促进家校
成部分，要在教学设计中加强作业设计，研究作业 协同一致，引导家长了解学校教育内容和路径的
题型，丰富作业形式，反对题海战术，杜绝无效低效 意义；尊重孩子的个性，管控好情绪，把孩子放在
作业，控制好作业总量，提高作业质量。 心中，促进孩子全面发展、健康成长。
3. 评价要变。立足于学生德智体美劳全面发 3. 言行要有爱。爱是教育的真谛，没有爱，就
展进行评价，以形成性、激励性、发展性评价为重 没有教育。爱不是放任，而是责任，爱不是简单粗
点，增强趣味性、挑战性、展演性、对话性评价，使 暴，而是尊重孩子的差异，教师要严格要求学生，
评价真正发挥促进学生发展的作用。进行考试改 耐心对待学生，保护学生的个性特长，以爱育爱，

革。明确考试次数，提升命题质量，发挥考试的育 精心呵护每一个孩子，促其成长。
人功能，不以考试分数作为衡量师生水平的唯一 4.教学要有法。学高为师，身正为范，遵循教育
标准。 规律，引导、尊重、鼓励和支持，研究教与学，因材施
4.管理要变。树立现代管理理念，改变过去为 教，有效地开展教育教学活动，保护学生的求知欲和
管而管、以“管住”为目的的管理方式，增强管理者 学习兴趣，教会学生学习，促进学生思维发展。
的服务意识。让管理为提高教育教学质量服务， 5.常规要有新。树立终身学习的观念，了解教
为教师专业发展服务，为学生健康成长服务。杜 育发展最新信息，掌握运用最新的教育技术，不断追
绝简单、粗暴、以权势压服人的管理行为，坚持民 求自身专业发展，探索培养学生的创新能力。
主管理、科学管理，增强教师和学生自我管理的意 四、为了学生发展而改变之学生“四爱”
识和能力，调动教师的工作积极性和学生的学习 教育的终极目的在于引导、培育并让孩子拥
积极性，切实发挥管理育人的作用。 有幸福的能力，是让孩子长大后内心充实和做有

5. 校园生活要变。组织学生参加学校社团活 价值的事。我们要给予孩子们一个和谐欢乐的成
动和校园劳动，丰富课间活动，营造积极向上的心 长环境，在学习生活中认同和鼓励孩子，帮助孩子
理环境，提升学生在校学习生活质量，使校园真正 思考如何看待这个世界，给予他们自觉成长的力
成为学生成长的乐园。 量，让他们不断了解并相信自己有价值，了解自己
6. 课程要变。引进师资，整合资源，加强课程 的潜能所在，不断找寻什么样的“我”是最好的
建设，为孩子提供综合素质发展需要的课程，开设 “我”，接纳自我，知道什么对自己是最重要的，为
丰富的专题活动和社团活动，开展社区教育、国防 生命的成长确定方向，努力做独一无二、最好的那
教育等。 个自己，并努力为之奋斗，最终有能力去创造、享
三、为了学生发展而改变之教师“五要” 受生活的幸福，为社会、为人类的进步作出贡献。
习近平总书记2021年4月19日考察清华大学 1.爱阅读。阅读不仅是人们最常用、最有效的
时发表重要讲话提出，教师要成为大先生，做学生 一种学习方式，而且是一种良好的生活方式。唐
为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发 徕小学为了使学生爱阅读、会阅读，养成良好的阅
展的人。面对发展变革中的教育现实环境和未来 读习惯，推荐书单，推进整本书阅读，开展读书分

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