Page 30 - 《宁夏教育》2022年第4期

工 作 研 究 《宁夏教育》2022 NO.04

心与呵护。加强学生的情感教育，帮助学生树立 外出务工，很多学生成为由爷爷奶奶看管教育的
正确的人生观、世界观、价值观。 “留守儿童”，这就导致学生的情感教育存在缺
3. 加强教师队伍建设。教师是教育中最重要 失。加强社会情感教育，能够让学生正确地认识
的主体因素之一，教师专业能力和综合素养的高 情感，保障学生身心健康成长。

低，是基础教育质量提升的决定性因素。只有教 5. 全面提升城乡教育协同发展机制。一是建
师队伍的整体素质不断得到提升，才能更好地促 立中小学教职工区域统筹和动态调整机制，通过
进红寺堡区基础教育质量整体提升。一是建立实 争取编制、购买服务等方式补充音体美劳和心理
时动态管理制度。根据宁夏生态移民地区实际教 健康兼职教师。二是推进乡村相对集中办学和振
育情况，对迁入地和迁出地教师编制进行调剂。 兴乡村教育，持续改善乡村学校办学条件。加大
在教师内部管理过程中，实施动态管理制度，加强 对小规模学校教育教学质量的管理，确保必要的
教师的平时考核，并与教师的绩效挂钩，调动教师 小规模学校高质量发展。三是聚焦基础教育质量
的工作积极性。二是建立教师能力提升培训制 提升行动“五大工程”，紧扣“互联网+教育”示范区
度。学校要做好教师专业发展规划，帮助非教育 建设，推进在线互动课堂常态化应用，加强专递课
专业的特岗教师掌握教育方法和教育技巧，同时 堂、名师课堂和名校网络课堂常态化应用。依托
积极开展各类教育培训活动。通过线上线下的专 区、市校际联盟，推动优质教育资源普惠共享，提
题培训及校本教研，使新教师站上讲台、青年教师 升乡村薄弱学校管理水平和教育教学质量。
站稳讲台、骨干及名师站好讲台，切实提升教师专 基础教育质量提升是一个循序渐进的过程，
业素养和教育教学能力。三是通过开展读书交流 不是一朝一夕就能解决的，需要持续发力、久久为

活动促使教师树立终身学习理念，培养教师的人 功。生态移民地区基础教育教学质量提升还需要
文素养，促进教师专业化发展。 我们不断加强改革创新，不断完善教育评价机制，
4. 全面创新教育改革。一是加强校长课程领 在实践中总结经验，不断提高管理水平，大力提升
导力。只有确保课程质量才能够更好地推动宁夏 学校的教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
生态移民地区基础教育质量提升。加强校长的课 【文章系2021 年度宁夏哲学社会科学（教育学）规
程领导力，校长、书记带头上思政课，准确把握育 划项目“宁夏生态移民地区基础教育质量提升研
人目标，培养学生正确的世界观、人生观和价值 究”阶段性研究成果。课题编号：21NXJB07。】 N
观，既创新了课程形式，又丰富课程内容，让学生 参考文献：
通过多样化的课程学有所长。二是深入开展教学 马兴伟，支爱玲，王春，余林，马东海.化学STSE 教学：指向
改革。只有对教学进行深入改革，才能进一步推 关键能力的实践活动——以手工醋与勾兑醋的区分实践
动红寺堡区基础教育发展。要根据移民学校的实 活动为例[J].化学教育（中英文），2021（23） .

际教育情况积极探索教育改革路径，更新教学理 作者简介： 马霞，吴忠市红寺堡区第三中学，大学本科，一
级教师。
念，创新教学方法，使教师具备先进的教学观和育
【责任编校 若 水】
人观。三是加强学生社会情感教育。就目前宁夏
生态移民地区发展实际而言，很多家长都选择了

注 销 声 明

宁夏教育电视台周焰、马佳瑶二人因故离开工作岗位，现声明注销其记者证。注销记者证

姓名及编号为：周焰（G64000255000008），马佳瑶（G64000266661815）。
特此声明！
宁夏教育电视台
2022年3月8日

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