Page 68 - 《宁夏教育》2023年第7-8期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》 2023 NO.07-08

问题，教会他们如何发现问题，善于探索并发现那 相互关联。《琥珀》一课引导学生回顾四年级上册
些隐藏在事情背后不易被人们注意到的规律，更 学过的提问方法，提出自己不懂的问题并尝试解
多地与社会接触并进行实践，从而取得事半功倍 决；《飞向蓝天的恐龙》由提问、询问、解答等步骤

的教学效果。 组成；《纳米技术就在我们身边》的主题是让学生
三、在课堂提问中鼓励学生多角度思维 提问、与其他学生沟通，从最初的教师帮助解决问
新课改提倡积极开展探究式学习，这是一种 题转变为与同学合作解决问题；《千年圆梦在今
行之有效的方法，可以提高学生的思维能力。因 朝》的教学内容除了让学生自己查找资料、找问题
此，在学生尝试提问的基础上，教师要适时引导， 外，更多的是让学生自己发问并解答。在这一单
让学生始终保持思考，既要敢问、会问，也要让他 元中，教师要引导学生运用所学的提问方法进行
们从多个角度进行提问，在提问中发展思维。这 阅读练习。以问题清单为基础，培养学生提出问
样做的目的在于引导学生将新旧知识进行联系， 题、解决问题的习惯与能力。与此同时，将课堂之
促进学生在原有认知水平上有新的突破和发展。 间的联系贯通起来，使学生养成主动阅读、积极思
此外，教师还要对学生提出的问题及时回应、积极 考的习惯。
引导，促使他们多问、深问。学生提出问题之后， 如教学《琥珀》一文时，以问题清单为中心，通
教师要引导他们比较与联系不同问题之间的关 过查阅参考书、联系上下文、联系生活实际等方式
系，引导学生抓住文本中的关键词进行提问，从而 解决一些授课过程中出现的问题。“为什么我们能
提高问题的有效性与针对性。 从琥珀中推断出数万年前的事情？”这一问题就需
四年级上册第二单元是阅读策略单元，目的 要学生回到文中，通过松脂球化石推测出故事发

在于培养学生的问题意识，教给学生提问的方 生 的 地 点 是 树 林 ，只 有 老 松 树 才 有“厚 厚 的 松
法。如《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》 脂”。也可以查阅资料，找一找推测的相应依据。
这两篇文章，针对学生不敢问、不愿问、提问思路 同时，推测出故事发生在夏日的晌午，热辣辣的太
单一狭窄等问题，教师指导学生从多个角度提问， 阳才能把松脂晒得渗出来。而且从参考资料来
拓宽提问思路，提高思考能力。而《呼风唤雨的世 看，琥珀是在数万年前形成的，因此，作者认为这
纪》这本书，让学生们从一些相似的问题中学会挑 个故事是在数万年前发生的。提问策略既要使学
选那些对理解课文有很大帮助的问题，使其认识 生敢于提出问题，又要善于提出有价值的问题。
到，每一个问题都会引发不同的思考，所以，要尽 在阅读过程中，教师要教给学生更多的提问策略，
量去问那些最有价值的问题。在三篇精读课文之 从而提高学生的理解能力，激活他们的思维。
后，教材安排了一节略读课文《蝴蝶的家》，要求学 “为学患无疑，疑则有进也”，一个与众不同的
生根据所学的提问方式自主提出问题，找出自己 问题蕴含的是创造性思维火花。在教学过程中，
认为最有价值的问题并加以解答，更加注重实际 教师要引导学生深入思考并提出有价值的问题，

操作。教师可以让学生在自读课文的过程中列出 从而训练他们的思维能力。在核心素养理念下，
问题清单，再以问题清单为中心，将问题进行归 教师要把语文学科核心素养培养贯穿于课堂提问
类，在归类的过程中把具有普遍意义的问题整理 之中，运用多种教学方法使学生从被动学习转变
出来，最终解决问题。 为主动学习，从而提高学习自主性和创造力，为终
四、在课堂提问中培养学生解决问题的能力 身发展打下良好基础。 N
统编教材四年级下册第二单元提出了“阅读 参考文献：
时提出不懂的问题，并试着解决”的学习提示。通 侯冬梅.浅谈小学语文教学中如何培养学生问题意识[J].中
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过对这一学习提示的理解与运用，学生不仅对所 国校外教育，011（1） .
学的提问方式进行了复习和巩固，而且进一步学 作者简介：李婷婷，银川市实验小学，大学本科，高级
会解决问题的新方式。三篇精读文本都安排了一 教师。
个“提出不懂的问题，并试着解决”的随堂习题。 【责任编校 若 水】
【本栏目主持人 若水】
课文的编排不是孤立的，而是以单元要素为线索，
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