Page 55 - 《宁夏教育》2022年第5期

教 研 沙 龙
《宁夏教育》2022 NO.05

心素养所倡导的“学会学习”不谋而合。如教学地 样，教师和学生之间就形成了良性循环，教学效果
理八年级上册第三章《中国的自然资源》后，我让 和学习效果都会得到提升。
学生写一篇小论文，从自然资源的角度分析宁夏 作业评价对学生的心理会产生较大影响。正
的适宜人口应该在什么范围之内。这个问题学生 向和鼓励性的评价有助于学生增强自信心，负面、

都比较感兴趣，完成作业的过程也培养了学生解 消极的评价会让学生失去学习动力。所以，教师
决地理问题的能力。 要有一双善于发现的眼睛，及时发现学生作业中
4. 作业设计要有层次性和创新性。教育家孔 的闪光点并及时评价，这对于学生的学习有着积
子提倡教育学生时要做到因材施教，教师要从学 极的影响。在此基础上，进行多维度评价，包括学
生的实际情况、个性特点出发，有的放矢地开展差 习态度评价、书写评价、作业结果评价等，还要对
异化教学，使每个学生都能扬长避短，得到更好的 不同学习能力的学生进行有针对性的分层评价。
发展。同样，作业设计也应该根据每个学生的实 评价形式也要多样化，除了口头评价，还可以辅以
际情况进行有针对性的设计，体现层次性。不同 贴小红花、奖励棒棒糖等适当的物质性评价，让评
学情的学生拿到的作业应该是不同的，特别是期 价更有温度，更贴近学生的心理。
末考试结束后的假期作业设计，更要体现个性化 在“双减”政策下，作业设计应该少而精，同
和层次性。平时的作业设计也要尽可能地体现层 时，教师要对作业进行有效设计、管理和评价，深
次性。一般来说，教师会根据期中或期末考试情 入研究教材和课标，开展作业改革，促进学生全面
况把学生分成几个学习群，每个群的作业是不同 发展。 N
的，这是比较常见的分层作业。作业设计不仅要 参考文献：

有层次性，更要体现创新性。通过完成作业，学生 [1]新华社.中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步
能从全新的视角去学习知识，始终保持较高的学 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
习兴趣，注意力集中，积极思考。教学地理八年级 ［EB/OL］.http://www.gov.cn/zhengce/2021- 07/24/content_
上册《中国的交通运输业》一课时，我布置如下作 5627132.htm，2021-07-24.
[2]刘辉，李德显. 中小学作业设计变革：目标确认、理念建
业：冬奥会 2022 年 2 月 4 日至 20 日在中华人民共
构及实践路径[J].当代教育论坛，2021（11） .
和国北京市和河北省张家口市联合举办。位于海
[3]蒯正聪.知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计
口的朋友到北京观看冬奥会的体育赛事会采取什
[J].地理教育，2022（1） .
么样的交通组合方式？铁路有几条线路？高铁 [4]王乐乐.基于区域认知培养的初中地理课堂作业设计研
呢？请你分别说一说。这种创新型作业契合当下 究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2021.
的时事热点，与学生的生活密切相关，对此，学生 [5]许建刚.论初中地理作业生活化教学实现路径[J].文科爱
充满兴趣，积极参与，开动脑筋进行探索，取得了 好者（教育教学），2020（8） .

较好的教学效果。 [6]刘伟苹.初中地理多元化的中长期作业设计的实践与思
三、作业管理和有效评价 考——以七年级地理寒假实践作业为例[J]. 现代教学，
2020（7） .
教师对作业的管理和评价往往在很大程度上
作者简介： 丁洁，银川唐徕回民中学西校区，大学本科，一
决定了学生的学习态度和学习效果。如果教师及
级教师。
时批改作业，发现学生作业中的错误后及时反馈
【责任编校 若 水】
给学生，那么学生就会感受到教师的关注，从而及
时改正错误，以后的作业也会更加认真完成。这

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