Page 43 - 《宁夏教育》2022年第5期
P. 43
班 级 建 设
《宁夏教育》2022 NO.05
提高小学班级管理水平的策略
马东平
摘要：班级管理是学校管理的重要组成部分。提升小学班级管理的策略，要从提升班级管理者的专业水平
入手，要从不断挖掘学生自我管理的能力入手，要从加强家庭教育与学校教育的联合入手。作为班级管理者，班
主任要不断在班级文化的塑造和班级特色活动的开展中，寻找班级管理的好方法，引导班级学生学会学习，提升
能力，丰富情感，培养家国情怀，形成公民意识和责任感。
关键词：提升；班级管理；实践研究
中图分类号：G625.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）05-0041-03
近年来，随着素质教育的不断发展和“双减” 读不同的国学经典，一年一个主题，把经典诵读扎
政策的落地，培养学生综合素养的教学目标越来 扎实实地开展六年。学生通过诵读熟背经典，增
越受到全社会的关注与重视。班主任肩负着管理 大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养了
班级的重任，班主任要从学生的学情出发，优化管 学生读书兴趣，掌握了诵读技巧，学生在诵读中也
理策略，以促进学生的健康全面发展。 增强了语感，感受到文言的精华，增强了古诗词的
一、丰富班级文化内涵，提升班级凝聚力 学习能力。在经典的浸润下，规范了学生的言行，
班级文化对班级管理和班集体发展的影响很 净化了学生的心灵。学生通过背古诗、说古诗、唱
大，是班级竞争力的基石，是决定班级管理好与不 古诗、编古诗、演古诗，得到文化的滋养，提高了个
好的关键因素。丰富班级文化内涵，可以把学生 人修养。班级每学期举办赛诗会、古诗考级，让学
紧紧地团结在一起，使他们明确努力的目标。要 生在“玩”中养德行、学做人，在“玩”中明事理、学
让班级文化展现在墙上，体现在学生言行上，更重 做事。诵读经典与培养学生的自律能力有着千丝
要的是要反映在每个学生的精神面貌和文化素养 万缕的联系。带领学生诵读经典，探寻古人智慧，
上，要设计简约美丽的班级标识，制订个性化的班 聆听圣人训导，学习自立自强的精神，是非常有教
级公约等。通过班级文化营造良好的精神风貌。 育意义的一件事。这样做使班级呈现一派健康向
挖掘养成教育、爱国主义教育、生命教育、安全教 上的生机，让学生提高自律意识、凝炼向上品格、
育、感恩教育等多个主题的课程资源，丰富学生的 积淀儒雅班风、凝聚班级力量。诵读经典可以提
校园生活，丰富班级文化内涵，提高班级的文化品 高班级凝聚力，培养学生爱国情操，塑造品格、锤
位，体现班级的特色。建设优秀的班集体是同学 炼意志。
们共同的目标追求，教师要激发学生的认同感、归 2.开展班级特色活动，增强学生实践能力。通
属感和使命感，让班集体形成强烈的凝聚力和向 过挖掘德育活动的课程资源，在班级开展各种特
心力。 色活动，以特色活动的功能，浸润学生的心灵，培
1. 借助诵读经典，塑造学生品格。实践证明， 养学生的美德，规范学生的行为习惯，让学生在实
在班级管理中，通过国学经典诵读进行思想品德 践中受到教育，锻炼能力。校内，结合思政课程的
教育，取得了良好的班级管理效果。通过国学经 教育内容，开展系列传统节日主题队会、班会、晨
典影响学生、教育学生，使学生成为有用之才。通 会，了解传统节日的由来。如，利用清明节，踏青
过学习一些传统文化的精髓来培养学生高尚的道 赏春，感受季节变化的美，进行思亲爱家教育；端
德情操，塑造良好的品格。诵读经典是培养学生 午来临，组织学生开展包粽子、送粽子、写粽子故
高尚品质的一条最好的捷径，是小学阶段打开学 事等活动，学习传统文化，增强爱国情怀。一系列
生文学素养之路的一把金钥匙。不同的年级段诵 的班级特色活动，为学生提供彰显个性的平台和
41
NINGXIA EDUCATION
