Page 10 - 《宁夏教育》2022年第5期

专 题 报 道 《宁夏教育》2022 NO.05

鼓励教师交流学习环境创设和游戏材料的制作。 教学特色，建构优秀教师梯队，实现教师专业发展
在此基础上，银川一幼教师自制玩教具取得了丰 整体推进、共同提升。
硕成果，仅在第四届全区幼儿园自制玩教具大赛 3.发挥教师特长，展现个人魅力。银川一幼坚
中，就有70余件作品获奖。 持“扬长”理念，充分发挥教师的主观能动性，激发

3.评价记录成长，教育充满活力。银川一幼建 教师创新活力。通过融合项目组活动彰显教师特
立了过程性儿童评价体系——成长故事，通过成 长，以团队研究、教学反思、总结提炼的方式开展
长故事的撰写，教师的教育理念明显转变，师幼关 项目组活动，依托项目组组长的专业特长及优势
系进一步密切，教师在与幼儿共同游戏、共同探究 带动项目组成员共同成长，并基于研究结果改进
的过程中，成为幼儿学习的支持者。在班额较大、 教育教学方法，形成“实践-总结-反思-再实践-再
师幼比例严重不足的情况下，银川一幼教师创新 总结-再反思”的项目组学习模式，逐步形成教师
了“成长微故事”，旨在用线上和线下结合的方式 个人的教学风格和教育智慧。
“
和精练的文字记录幼儿游戏、学习的过程，让教师 三、共谱童年时光，全育”架起桥梁
用更多的精力关注每个幼儿，同时，教师找到了观 家庭是创新素养培育的土壤，是幼儿形成创
察、分析、评价幼儿的有效方式，在与幼儿的双向 新人格、创新思维的起点和基础。银川一幼“全
互动中，实现了教师专业水平和教育教学质量的 育”课程的目标是培养教育理念科学、教养态度积
大幅提升。在探索和实践的过程中，不断优化评 极、教导方式正确的好家长。在课程实施过程中，
价模式，促进幼儿全面发展。 采取形式参与、人际参与和管理式参与的方式，帮
“
二、桃李满园清香，专育”铸就师魂 助家长掌握正确的教养方法，形成家园生态互动
培养幼儿创新素养的关键在于提升教师的创 的教育共同体，促进幼儿身心健康和谐发展。
新素养。银川一幼积极建构培养教师创新素养的 1.科学理念立心中，创新儿童共养成。在传递
“专育”课程，全方位打造“教育有思想、教学有风 科学的教育理念方面，银川一幼作为“活教育”教
格、做人有魅力”的卓越教师，通过制度建设、教研 学基地，先后邀请柯小卫等国内知名教育专家来
活动、团队建设、项目推动、自主研修等方式，激发 园开展家庭教育讲座，为家庭教育提供理论支
教师专业成长动力，促进教师专业发展。 撑。同时，针对不同类型的家庭教育问题，分对象
1. 分层研训学习，转变教育思想。为培养“教 开展各类培训。如《爷爷奶奶有办法》《父亲在家
育有思想”的教师，银川一幼坚持“请进来”和“走 庭教育中的重要性》等。暑假期间，组建家庭教育
出去”相结合的培养模式，定期邀请国内外各领域 讲师团走进社区，聚焦家长关心的热点问题开展
专家开展专题培训，同时选派大批骨干教师赴全 讲座，进一步探索家园共育新路径。运用网络直
国各地进行观摩访学。通过外出送教活动解决区 播形式，将科学的教养理念推广到千家万户，受到

域内园所发展中存在的困惑，传播创新教育理念， 社会各界的一致好评。在端正家长的教养态度方
推动宁夏幼儿园同进步、大发展。此外，根据教师 面，银川一幼开展了家长进课堂、家长开放日、家
所处的发展阶段有针对性地开展分层培训，并兼 长学校、育儿沙龙、幼儿自助餐、创客节、中秋游园
顾理论指导和实践演示，注重教学方法和思维方 会等多种形式的家园共育活动，鼓励家长走进幼
式的指导，通过案例、课例、演示、观摩课等形式确 儿园，积极参与幼儿教育，了解幼儿在园学习和生
保培训实效。 活。建立了园级、部级、班级家委会和膳食委员
2.搭建学习平台，提升教学水平。银川一幼依 会，使家长参与到幼儿园的决策和管理中来。每
托各级名师工作室，充分发挥优秀教师、骨干教 年评选“最美家长”“书香家庭”，以榜样示范提升
师、成熟教师的“传帮带”作用，建立教师专业发展 家庭教育质量，使家长形成积极的教养态度，与教
共同体，以教育教学调研，课堂教学实践、诊断、提 师携手促进儿童健康成长。在掌握正确的教导方
升为基本形式，通过以老带新、以优带新、以学促 式方面，我们鼓励家长为幼儿撰写成长故事，和教
新等方式提升教师专业水平。同时，分类推进，分 师一同记录和分享幼儿成长的精彩时刻。通过记
层次指导，帮助青年教师形成自己的教学风格和 录，家长成为幼儿成长的有效参与者、幼儿发展创

8 NINGXIA EDUCATION