Page 6 - 《宁夏教育》2022年第5期

专 题 报 道 《宁夏教育》2022 NO.05

编前：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是推动人类社会进步的重要
力量。创新的时代呼唤教育创新，教育创新是培养创新人才、建设创新型国家的基础。2015年，
宁夏率先在全国提出在初中及以下学段学校（幼儿园）实施创新素养教育试点。从2018 年秋季
学期起，在全区初中及以下学段中小学（幼儿园）全面实施创新素养教育。宁夏立足于国家现行
课程方案，把创新素养教育融入各学科教学之中，结合各学科特点，改进课堂教学方法，完善评价
体系，培养学生的创新人格、创新思维，对于更好地落实“五育”并举要求，促进学生全面发展有极
大的促进作用。本期话题聚焦“创新素养教育”，围绕宁夏创新素养教育在学科、课程与教学中的
实施路径、取得的成效等方面进行探讨，以期为学校和教育工作者提供思路和方法，让创新成为
永不止步的追求。

中学生创新素养的培养

在学科 课程与教学中的实践

——宁夏大学附属中学创新素养教育的探索

宁夏大学附属中学 亢 燕

教育担负着为民族复兴、国家强盛培养人才 学主题、教学项目的可行性、科学性、适用性、趣味
的重要使命，培养具有良好创新素养的人，是基础 性等进行评估，完善教学内容和教学方案。大家

教育的责任。12~17 岁是青少年创造性发展的关 达成一个共识：要以发现、阐释或解决生活中的实
键期：12~17岁，青少年的创造性应用能力、问题提 际问题或现象为导向，以探究性学习及合作学习
出能力、想象能力平稳增长，科学创造力迅速发 为主要教学形式。初期的探索和实践开创了一些
展；12~15岁是青少年创造性问题解决能力迅速发 非常好的主题和项目：液压控制升降平台、自动喷
展的关键期；15~18岁是青少年创造性实验设计能 泉、气球反冲实验、走马灯、纸飞机、恐龙拼图、鸡
力迅速发展的关键期。抓住这些关键期培养学生 蛋撞地球等，材料成本低，学生参与度很高。
的创新素养是学校义不容辞的责任。 例 1. 液压控制升降平台：学生通过观察生活
一、创新素养教育初探——由技术课到科技 中千斤顶等液压升降平台，探究其实现原理，再结
创新课 合千斤顶的原理，利用生活中废弃的材料制作升
第八次普通高中课程改革中，在技术课程领 降平台——在注射器内利用液体介质的静压力完
域设置了“信息技术”和“通用技术”两门学科。为 成能量的积压、传递、放大。

保证技术课程的实施，自2016年秋季起，宁夏大学 例 2. 气球反冲实验：利用生活中容易接触到
附属中学把信息技术列入科技创新课，学校在优 的塑料瓶以及吸管探究塑料瓶、吸管在生活中的
秀青年教师中遴选了物理、化学、生物、信息技术、 使用。在此基础上，学生利用塑料瓶、吸管制作自
通用技术等学科教师共 8 人组建科技创新教学团 动喷泉装置，探究一定空间内气体与水的相互
队，提出了“有科学含量的探究课，有技术含量的 作用。
创新课”的课程宗旨，把“让厌学的孩子喜欢，让好 在不断探索中，科技创新课程的内容越来越
学的孩子着迷”作为课程目标。到2019年秋季，物 丰富，教师们还陆续开发了自制棉花糖机、铁丝陀
理、化学、生物、信息技术、通用技术、数学、美术、 螺、太阳能小车、创意机关等。“水火箭比高”“气弓
思想政治、历史、语文等十多个学科的近20位教师 箭比远”“铁丝陀螺比久”“抛石机投射攻城比准”
承担了科技创新课程教学任务，实行跨学科主题 “纸桥承重”“螺旋桨反冲力水车竞速”“落体缓降
教学、项目式教学。学校成立了科技创新学科教 比慢”等项目逐步显现出科技创新课与理化生学
研组，定期组织集中备课，集思广益，对每一个教 科交叉融合的趋势。

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