Page 151 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

学 前 教 育
《宁夏教育》2022 NO.07-08

带来的快乐。又如针对舒缓的、哀伤的、愉悦的、 曲》教学活动。孩子们一听到乐曲内容自然而然
愤怒的乐曲等，教师可以根据幼儿的年龄特点和 就会想起狮子的形象，在欣赏过程中就容易领悟
发展需要，在音乐欣赏活动中帮助幼儿学习表现 到所见到的动物形象，更容易理解作品所表现的
不同的乐曲情感。教师还可以在幼儿听觉感知的 音乐形象和思想内容。同时，教师还可以请幼儿

基础上学习用视觉进一步感知，培养幼儿的多种 扮演狮王的角色，在欢快的音乐乐曲中，小动物们
感官，发挥幼儿的想象力和创造力。在幼儿学会 高兴地在一起唱歌跳舞，突然音乐变得低沉，打破
欣赏并能够积极用肢体语言表现复杂的乐曲基础 了欢快的气氛，原来是狮王来了，小动物都害怕极
上，感受如何采用音乐表现手段表达情感。 了。这时候幼儿就会联想起参观动物园里看到狮
二、采用适宜的教学方法培养幼儿的音乐欣 子凶猛的形象特点，纷纷都表现出害怕的表情和
赏能力 动作。当狮王表示不来欺负小动物，而是和大家
教师要根据幼儿的身心发展规律、年龄特点 一起来联欢的时候，欢乐的音乐又开始响起，狮王
以及审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生 和小动物们又一起快乐地做游戏、唱歌跳舞。在
动活泼的教学形式来组织幼儿进行音乐欣赏 这样的游戏活动中，幼儿用多种感官来感知、理解
活动。 音乐，不仅对音乐欣赏活动有了浓厚的兴趣，也对
1.根据音乐欣赏内容，配合图片或视频来引起 音乐作品的表现有了更深的理解。
幼儿的兴趣，让音乐更具象化。针对小班幼儿的 3. 按照不同年龄段进行音乐欣赏实践活动。
年龄特点和心理特点，教师一般以游戏的口吻，选 根据不同的年龄段选择适合幼儿欣赏的作品，才
用幼儿愿意听、喜欢听的音乐为开端。如在欣赏 能够调动幼儿欣赏音乐的兴趣。采用不同的教学

“小鸡”的音乐欣赏活动中，活动前教师帮助幼儿 方法引导幼儿想象与音乐特点吻合的故事情节，
认识小鸡，让幼儿知道小鸡的叫声，在学习制作小 鼓励幼儿将自己对音乐的感受用语言、绘画、肢体
鸡宝宝的蛋壳房子时，充分利用道具把幼儿带入 动作等方式进行表现，帮助幼儿建立和音乐的联
一个生动的情境中。教师利用反复弹奏主旋律， 系。教师从建立音乐特性与其相吻合事物的联系
帮助幼儿仔细倾听、理解作品，调动幼儿参与音乐 等研究目标出发才能达到欣赏的目的，并且提高
活动的积极性，让他们在快乐的游戏中学习，进一 幼儿的音乐欣赏能力。教师需要有意识地根据不
步学会欣赏。针对中班和大班的孩子，教师以音 同年龄段、不同层次的幼儿特点采用不同的音乐
乐与故事相结合的方式，让孩子充分感知乐曲中 欣赏的方式方法，在实践中不断地完善发展，逐步
每个人物代表的旋律。采用讲故事与听音乐相结 使幼儿适应接受各种风格、各种表现形式的音乐
合的方式是一种极为直观、形象的音乐欣赏方 作品。因此，在音乐欣赏活动中，教师可结合乐曲
式。通过讲述，借助故事情节的发展，帮助幼儿在 的目标、内容和要求设计教学，创设相应的音乐环

脑海中产生与故事情节相联系的视觉形象，进一 境，营造易于幼儿接受的直观形象教学，帮助幼儿
步激发幼儿的欣赏兴趣。这种由视觉形象、故事 进一步了解音乐意境，培养幼儿的音乐感受力，通
解释等方法来辅助的音乐欣赏更能引起孩子们参 过气氛感染和熏陶，引起幼儿的联想和情感共鸣，
与的积极性。 提高幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过游戏的形式让幼儿扮演自己喜欢的小 音乐欣赏能力的培养是一个日积月累的过
动物。游戏是幼儿喜欢的活动形式，将音乐欣赏 程，教师要不断提高自身素质，积累音乐欣赏的教
活动和游戏活动巧妙结合，更容易被幼儿接受。 学经验，让音乐欣赏真正成为幼儿喜爱的活动，更
如在进行《狮王进行曲》音乐欣赏活动中，在欣赏 好地促进幼儿音乐欣赏能力的提高。 N
乐曲前教师先组织幼儿参观动物园，让幼儿对动 作者简介： 兰香萍，固原市原州区第一幼儿园，大学本科，
物园里狮子的形象有初步的认识和了解，再通过 高级教师。
组织活动让幼儿知道狮子的生活习性，学习如何 【责任编校 鲁 晋】
扮演狮子凶猛的样子等。教师采用多种形式做好
前期的铺垫后，再组织开展音乐欣赏《狮王进行

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