Page 154 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

学 前 教 育 《宁夏教育》2022 NO.07-08

幼儿园剪纸活动实施策略

王 丹

摘要：文章简述了开展幼儿园剪纸活动的意义和幼儿园剪纸艺术活动开展的原则，结合实际论述了幼儿园
剪纸活动的开展策略。
关键词：幼儿园；剪纸活动；策略

中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）07-0152-02

在幼儿园开展剪纸艺术实践活动不仅是对幼 二、幼儿园开展剪纸艺术活动要遵循的原则
儿创造力的开发和培养，也是对我国优秀传统文 1. 安全性原则。幼儿的安全问题始终是幼儿
化的弘扬和传承。幼儿在剪纸艺术活动中，不仅 教育中受到家长、教师广泛关注的问题。由于在
能够在教师科学系统的引导下提升动手能力，还 剪纸活动过程中，会根据剪纸图案的需求用到各
能促进其他方面实现均衡发展。 种不同的剪裁工具，而幼儿年龄小，认知能力发展
一、幼儿园开展剪纸活动的意义 不完全，对于危险不具备预知能力和及时处理的
1. 培养幼儿的动手能力和实践能力。剪纸艺 能力。这些工具对于幼儿的安全就会产生很大的
术作为一种具有民族特色的手工艺术，在我国民 威胁，使幼儿在活动过程中存在被刺伤、割伤的风
间一直流传广泛，而且根据不同地域的风俗也呈 险，甚至威胁到幼儿的生命安全。因此要及时帮
现了不同的风格特点。在幼儿园教育体系中加入 助幼儿掌握裁剪工具的使用方法，在活动开始之
剪纸艺术能够有效培养幼儿的动手能力和实践能 前对幼儿进行安全教育，告知幼儿在手握剪刀或
力，提高幼儿的观察能力和思考能力，发展幼儿的 在剪纸活动区域、剪纸过程中不可互相打闹，在裁

感官系统，同时帮助幼儿在剪纸过程中感受中华 剪工具的选择上要避免尖锐的工具，尽量选择塑
优秀传统文化的魅力。 料制剪刀或圆头剪刀，从多个角度预防危险发生。
2. 促进幼儿教育工作与生活相关联。剪纸活 2. 适宜性原则。剪纸活动要以幼儿的年龄特
动来源于民间、起源于生活，与实际生活之间具有 点为基础，根据幼儿的实际发展水平选择剪纸难
紧密联系。幼儿可以通过剪纸活动根据个人喜好 度。由于幼儿年龄较小，身体各项机能发育不完
和认知重现生活中的事物甚至场景。如在剪纸活 善，小肌肉群发育较晚，在使用剪刀时难以很好地
动中可以指导幼儿按照自己的喜好剪出自己喜欢 控制剪刀的走向，甚至有的幼儿性格差异明显，会
的动物、植物等，提升幼儿的联想能力和观察能 对剪刀产生恐惧心理，害怕使用剪刀，那么教师这
力，使幼儿教育工作与生活密切相联，提高幼儿教 时就可以尽量选择简单的剪纸图案，让幼儿从简
育工作的生活化水平。 单的剪纸动作开始练习，鼓励幼儿参与实践，增强
3. 健全幼儿人格和个性发展。剪纸艺术是手 幼儿自信心，激发幼儿的剪纸兴趣，使其积极主动

工艺术，需要通过亲自动手练习来掌握剪纸技巧， 地参与到剪纸活动中。
这就要求在练习过程中要付出耐心和毅力。在剪 3.教育性原则。在开展剪纸活动的过程中，要
纸活动过程中，教师通过指导幼儿学习一些简单 选择既符合幼儿兴趣又具有教育意义的教学活
的剪纸技巧，帮助幼儿在不断地练习中完成自己 动，使幼儿在活动中既能够获得满足感，同时也能
的作品。在练习过程中，教师要给予幼儿正确的 够促进各方面能力的提升。在剪纸活动中，教师
引导，可以通过与幼儿进行沟通了解幼儿的兴趣 通过引导幼儿拓展创作思路，使幼儿形成具有个
爱好，协助幼儿对剪纸作品进行改造、创新，提高 人特色的艺术创作风格。当幼儿在活动中得到了
幼儿参与的积极性。 创作思路和创作技能的提升时，剪纸活动就更具

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