Page 76 - 《宁夏教育》2023年第9期
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课 堂 课 程 《宁夏教育》 2023 NO.09
让小学道德与法治课“活”起来
訾双宏
摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。道德与法治课是义务教育阶段的思政课程，小学道德
与法治教育要结合学生的生活实际，充分发挥家校联动作用，将道德与法治课和其他课程教学有机结合起来，让
道德与法治课“活”起来，真正把思政教育落到实处。
关键词：小学；道德与法治课；思政教育
中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）09-0074-02
小学阶段是学生成长发展的起始和关键阶 种子在学生心中生根发芽。除此之外，教师在教
段，也是人生的“拔节孕穗期”，而道德与法治教育 学活动中还要尊重学生的个性，调动学生的学习
是学生成长成才的“关键一课”。思政课是落实立 热情和主观能动性。如在“文明礼仪伴我行”班队
德树人根本任务的关键课程，道德与法治课是义 活动中，教师可以让学生模拟生活情境表演小品，
务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素 再现身边的文明行为；还可以通过朗诵有关小学
质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生 生文明礼貌的儿歌、表演学校文明礼仪三句半、唱
做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华 《咱们从小讲礼貌》、参与文明礼仪知识问答等形
民族伟大复兴为己任的时代新人打下牢固的思想 式，获得听觉和视觉的直观信息，激发学生的学习
根基。教师要结合学生的生活实际，充分发挥家 兴趣，更多、更快、更有效地传递教学信息，全面提
校联动作用，将道德与法治课和其他课程教学有 升小学思政教育质量。
机结合起来，不断丰富道德与法治内容，创新活动 结合学科课程，上“活”道德与法治课。小学
形式，拓宽教育渠道，开展多元评价，让道德与法 道德与法治教育必须重视内容和方法的结合，明
治教育课“活”起来，真正把道德与法治教育落到 确什么内容和用什么方法能更好地实现立德树人
实处。 目标，积极探索道德与法治课与其他课程的有机
结合生活实际，上“活”道德与法治课。小学 结合。如对学生进行爱国主义教育，教师可以通
道德与法治课教学从学生实际情况出发，结合学 过播放有关王二小的电影、歌唱二小放牛郎的歌
生生活经验，结合学校、班级活动，拓宽德育渠道， 曲，让学生在具体情境中体验感受今天幸福生活
让道德与法治课有亲和力、吸引力、感染力，让学 来之不易，是很多革命先辈抛头颅洒热血换来的，
生在体验中受益。如在学习一年级《我爱我的班》 激发学生的爱国热情，以及对烈士们的崇敬之情。
一课时，笔者通过课件展示班级师生集体照、班级 学习《端午节》一课时，教师可以利用微课讲端午
拔河等集体活动的场景、学生自己创办的黑板报、 节的故事，让学生在直观影像资料中了解端午节
自己栽种的花草、个人星卡激励展示台、学生获奖 的来历、习俗等，知道屈原以抱石投江来表达自己
时的照片、班级流动红旗等，在学生脑海中再现这 的爱国情怀。同时结合美术课，让学生利用彩色
些熟悉的生活、活动场景，唤起学生的亲切感，增 卡纸和彩线制作端午粽。在整个教学过程中，教
强学生的集体意识。让学生讲一讲自己记忆犹新 师不能单纯地将道德与法治课上成说教课，而要
的事情或发生在班级中的感人事件，从内心感受 将道德与法治课与其他学科课程有机结合起来，
自己就是班集体的一员，建立“我荣班荣，班荣我 以灵活的方式，通过有新意的参与体验在潜移默
荣”的集体荣誉感。将道德与法治课与学生生活 化中渗透德育，引导学生树立正确的人生观和价
相结合，在课堂教学中遵循学生身心发展规律，尊 值观。
重学生的个性，上“活”道德与法治课，让真善美的 结合家庭教育，上“活”道德与法治课。家庭
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