Page 71 - 《宁夏教育》2023年第9期

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《宁夏教育》 2023 NO.09

伸、链接知识等方式拓展阅读视野，丰富阅读内 学生感受中华优秀传统文化的博大精深。三是组
容，积累阅读知识，养成“不动笔墨不读书”的良好 织课本剧、情景剧表演，张扬学生的个性。大胆放
习惯。另外，组织教师围绕阅读教学开展课题研 手让学生自己策划、编导故事情节，充分发挥其聪

究，探索阅读指导方法和策略。聘请专家团队为 明才智，锻炼学生的组织和实践能力，通过剧情表
教师解读高效阅读教学方法，提高教学效率。 演展示人物形象，深化阅读理解，提升学生核心
拓宽阅读渠道，开展智慧阅读。互联网为师 素养。
生提供了更加便利的阅读环境，将阅读融入智慧 科学评价激励，做到持之以恒。读书之道，在
教育中。一是在楼道设置电子图书柜，学生刷卡 循序渐进，在持之以恒。榜样的力量是无穷的，学
可以打开书柜，选择自己喜欢的书籍，看完随时刷 校定期组织读书笔记交流、阅读成果汇报、阅读展
卡还书，更加便捷。二是学校采购电子书籍，有教 示展评等活动，开展“阅读之星”“书香班级”“书香
案、课件、视频等，装在各班一体机上，各班结合阅 家庭”“故事大王”“写作小能手”等评选活动，用周
读主题选择合适的篇目，通过点击阅读、配乐朗 围的同学影响其他学生，用身边的榜样激励学生。
读、视频展示等方式更直观形象地解读文本，激发 通过学生自我推荐、小组内推荐，结合学生阅读篇
学生的阅读兴趣，深化学生的阅读理解，帮助学生 目和读书笔记组织阅读评比，对活动评选出的个

纠正发音，扩充词汇量。三是借助创建“互联网+ 人及优秀集体进行奖励，激发全体学生的阅读积
教育”标杆校、智慧校园等契机，通过电子班牌、智 极性，变“要我读”为“我要读”。学校把读书活动
慧黑板、小度机器人等智能设备和教学软件系统 列入班级评比考核中，形成评价激励考核机制，在
开展智慧阅读，通过数据分析精准了解学生喜欢 班主任绩效考核中体现。利用校园广播播报师生

阅读的书籍，统计学生的阅读量，便于教师及时掌 优秀作品，分享师生读书的乐趣。还可以利用“阅
握学生的阅读现状和存在问题，并调整阅读指导 读银行”培养阅读好习惯，将教务处定为“阅读银
策略和推荐书目，真正落实全员阅读和高效阅读。 行总行”，各年级、班级分别设立“分行”和“支行”，
四是通过电子图书馆提供更加丰富的阅读篇目， 分别从阅读时间、阅读量、成果分享等级方面获得
电子图书馆可以将文字、图像、声音等数字化信息 积分存入银行，银行里的积分可兑换学习用品、实
通过互联网传输，实现资源共享，师生可以在任何 现小小愿望，让阅读成为班级管理的常态，促使学
时间、任何地点方便快捷地浏览数字化信息资源， 生养成良好的阅读习惯。通过校园电视台展播、
便于学生随时阅读、智慧阅读。 家长会展示、师生共读、亲子悦读等形式，达到身
开展多彩读书活动，张扬学生个性。一是开 教胜于言教的效果，营造书香校园、书香家庭、书
展“N个一”系列读书活动，根据各年级学生特点分 香社会氛围，让学生切实感受到阅读是人生中的
段安排，每节课分享一条新闻，每天积累一句名 一大乐事，多读书、乐读书、会读书、读好书，在潜
言，每周背诵一首古诗，每月推荐一本好书，每季 移默化中让读书成为一种习惯。

度展示一次读书成果，每年阅读一部名著等。定 阅读，是公民境界提升和素养提高的重要途
期开展“图书漂流”活动，让学生把自己阅读完的 径，是一个民族凝聚力和创造力的重要源泉。学
好书与其他同学互换，每个同学都能看到更多自 校要充分发挥育人主阵地作用，多措并举在师生
己喜欢的图书，并组织开展读书分享活动，引导学 中大力营造书香氛围，开展系列读书活动，并逐步
生将喜欢的人物、名言、格言、谚语、名句以及自己 形成学校、家庭和社会三位一体的全民阅读体系，
的感悟与同学分享，提高阅读理解力和口头表达 进而达到增长知识、提高能力、提升素养、净化心
能力。二是学校通过校园诗词大会、读书手抄报 灵的目的，让阅读成为每个人心中永远的精神盛
展览、经典诵读比赛、名著人物绘本大赛、师生“我 宴、美丽的成长旅程。 N
爱阅读”测评、好书推荐、经典传唱、诗歌朗诵、故 作者简介：吕秀梅，中卫市第七小学，本科学历，正高级
事会等系列活动，鼓励学生自主选择感兴趣的篇 教师。
目，用自己擅长的方式展示个人理解和感悟，引导 【责任编校 若 水】

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