Page 57 - 《宁夏教育》2023年第9期

教 改 教 研
《宁夏教育》 2023 NO.09

导学生体会文章的结构、写作特点，还要体会文章 旨，引起学生的注意，充分激发学生的阅读兴趣。
中精彩的句段，引导学生品味文章语言的精妙 课堂上学习了几篇文章之后，学生们意犹未
之处。 尽，这时候，教师利用一个课时隆重推介整本书，

小学语文教学要关注教学目标，不要人为提 吊足学生阅读的胃口，并布置整本书阅读任务，要
高教学要求，让学生觉得语文很难学，对语文学科 求学生在一个学期之内读完这四本书，再安排一
望而生畏。教师设计语文测试题目时也要考虑到 次整本书阅读分享会，重点引导学生分享书中有
这一点，一些不易理解的阅读题目，或者答案有歧 趣的情节和自己的阅读感受。同伴的讲解能充分
义的题目，不要设计在试卷中。教学中，教师应重 点燃学生的阅读热情，使他们积极投入到深度阅
点关注学生学习兴趣的培养，鼓励学生在听说读 读中，从而提高阅读效率。
写方面取得进步。 在整本书阅读教学中，教师要注重阅读的数
完成课文教学任务后，教师可引导学生开展 量和速度，教会学生略读和浏览的方法，重点关注
拓展阅读。如教学五年级上册第六单元《地震中 故事情节和人物描写，激发学生的阅读兴趣。如
的父与子》《精彩极了和糟糕透了》《父子情深》《学 教学《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》
会看病》时，我会选择一些与父爱母爱有关的文章 等课文时，我布置了四大名著（儿童版）的阅读任
作为拓展阅读素材，如朱德的《回忆我的母亲》和 务；教学《七律·长征》后，布置《毛泽东诗词选》的
《傅雷家书》（节选）。教学《刷子李》之后，我选择 阅读任务；教学《女娲补天》《夸父逐日》《精卫填
《俗人奇事》里的《泥人张》《苏七块》两篇文章，作 海》等课文时，我要求学生读《山海经》《中国古代
为课后作业发给学生，要求他们快速阅读，并说说 神话故事选》等整本书；教学《慈母情深》《父爱之

读后感受，讲讲文中的哪些细节最打动自己。如 舟》后，我推荐学生阅读《爱的教育》《傅雷家书》
果每篇课文学完后都安排一些相关的拓展阅读文 等。总之，适合少年儿童读的古今中外文学名著
章，一学期下来，学生的收获将是惊人的。 都可以让学生读一读、讲一讲，当然，教师也要积
三、课内外有效衔接，开展整本书阅读 极参与到阅读与分享活动中。每学年师生共读十
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》在“课 本书，经过六年积累，阅读量也是很大的。
程内容”部分提出：义务教育语文课程内容主要以 开展小学阅读教学时，教师要结合单元主题
学习任务群组织与呈现。整本书阅读是拓展性学 开展群文阅读，结合课文特点组文拓展阅读，课内
习任务群的内容之一，整本书阅读教学应以学生 课外有效衔接开展整本书阅读，大胆创新、积极实
自主阅读活动为主，引导学生了解阅读的多种策 践、善于总结，长期坚持，使学生在书香的浸染中
略，运用浏览、略读、精读等不同阅读方法通读整 不断提高阅读能力和语文综合素养。 N
本书，了解主要内容，交流阅读心得，分享阅读经 参考文献：
验，体会阅读的快乐。 [1]毛秀敏 .刍议新课标理念下小学语文群文阅读教学[J].教
2
如开展以“读书”为主题的群文阅读教学之 育参考，023（3） .
前，教师可以这样导入：“同学们，古人说‘读好书、 [2]董丽春 . 单元整合视角下小学语文群文阅读教学策略探
2
究[J].当代教研论丛，023（5） .
好读书、读书好’，同学们进入幼儿园就开始读书，
[3]叶雨雅 . 小学语文群文阅读教学的价值理解与课例实践
你们都读了哪些好书呢？今天，为了让大家感受
2
[J].学苑教育，023（11） .
读书的乐趣，老师为你们精心选择了几篇文章，分
[4]林薇 . 群文阅读理念下小学中年级语文阅读教学开展探
别是《鲁滨逊漂流记》《木偶奇遇记》《海底两万里》
2
析[J].教学管理与教育研究，023（5） .
和《三毛流浪记》的节选文章，请同学们认真阅读
作者简介：魏雨，固原市第一小学，大学专科，一级教师。
这几篇文章，总结其中的区别和联系，感受阅读的
【责任编校 若 水】
魅力。”通过导入让学生基本了解群文阅读的主

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