Page 56 - 《宁夏教育》2023年第9期
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教 改 教 研 《宁夏教育》 2023 NO.09
新课标背景下群文阅读教学新尝试
魏 雨
摘要：语文学习任务群包括基础性学习任务群、发展性学习任务群和拓展性学习任务群。其中，发展性学习
任务群对“实用性阅读与交流”和“文学阅读与创意表达”提出了明确的要求。阅读教学作为语文教学的重中之
重，承担着落实阅读任务群目标的重任。文章从三个方面论述了开展群文阅读教学的策略。
关键词：语文学习任务群；阅读教学；群文阅读
中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）09-0054-02
群文阅读就是在语文课堂上围绕一个议题选 并给予相应指导。让学生在课堂上多阅读多表
择一组相关联的文章，引导学生围绕这个议题展 达，他们的思辨能力也会逐步提高。如教学五年
开立体式的自主阅读，在阅读中发表自己的观点， 级 上 册 第 四 单 元 时 ，我 根 据 单 元 主 题“爱 国 情
进而提高阅读力和思考力，并进行多方面的言语 怀”整体设计教学活动。首先精讲《古诗三首》中
实践。在日常教学中，笔者尝试应用以下方法提 的《示儿》，引导学生通过了解写作背景和作者生
高群文阅读效率。 平读懂诗文内容，理解诗人表达的爱国情感。然
一、结合单元主题开展群文阅读实践 后引导学生阅读《题临安邸》和《己亥杂诗》，体会
根据新教材编排特点，每个单元都有一个人 作者所表达的爱国情感。在此基础上，我选择了
文主题，单元内的课文或主题相关或题材相同，这 文天祥的《过零丁洋》和岳飞的《满江红》，要求学
样的几篇文章编排在一起，就给教师提供了很大 生通过了解写作背景和作者生平的方式快速阅
的设计空间。近年来，语文学科专家多次强调语 读，并表达自己的想法。《少年中国说》《圆明园的
文阅读教学要提质增效，其中单元整体教学设计 毁灭》《小岛》这三篇文章都表达了崇高的爱国主
就是有效路径之一。多年来，语文教师勤勤恳恳 义精神，开展群文阅读教学时，我问学生：“阅读这
教学，但是学生的听说读写能力并没有随之提高， 三篇文章后你有什么感悟？”并让学生分享文章中
教学没有取得令人满意的效果，这种现象值得教 自己感触较深的句子或者段落进行对比分析，深
师深入探究。 化认知，帮助学生形成正确的人生观。此外，我还
单元主题教学可以根据教材编排特点设计教 精选了《白马篇》《丹心从来系国家》《吾有所爱，其
学方案，在开展群文教学的过程中，从多个角度分 名华夏》《深藏功与名，灼灼爱国情》等文章印发给
析、解读每一篇文章所蕴含的丰富内涵以及作者 学生，让学生利用课余时间自主阅读和交流，最
的创作意图，并借助本单元内其他文章进行补充， 后，让学生自主推荐表达爱国主题的文章并阅读。
以拓宽学生的视野，培养其自主探究精神。在小 经过一系列群文阅读实践，学生的阅读量增加了，
学语文群文阅读教学实践中，教师应结合教材内 爱国主义教育也得以落实，达到了较好的教学
容，按照由浅入深、由短到长、由易到难的顺序依 效果。
次教学，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握基础知 二、结合课文特点组文拓展阅读
识和基本技能，增强综合素质，最终达到全面提升 小学语文教材选编的文章主题鲜明、文质兼
语文素养的目的。教师还可以利用信息技术手段 美，尤其是每个单元的第一篇课文，都是经过专家
筛选优质的文章展示在大屏幕上，或者印发给学 们精心挑选、反复斟酌编排而成。教学单元内第
生，让学生多阅读、多讨论，并就阅读内容发表个 一篇课文时，教师应引导学生关注文章的立意，明
人见解。可以在课堂上组织学生快速阅读文章， 确学习目标（语文要素）。学习过程中，教师要引
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