Page 54 - 《宁夏教育》2023年第9期
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教 改 教 研 《宁夏教育》 2023 NO.09
试析中职语文教学中的德育渗透
张彩霞
摘要：文章从创设教学情境渗透德育、指导学生学习文章中人物的优秀品质有针对性地进行德育渗透、在阅
读教学中培育学生家国情怀实施德育和榜样引领渗透德育四个方面阐述在中职语文教学中进行德育渗透的方
法策略。
关键词：中职语文；德育渗透；阅读教学
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2023）09-0052-02
著名教育家叶圣陶先生说过，学语文，就是学 二、在中职语文教学中有效落实德育的途径
做人。语文兼具工具性与人文性的统一，语文教 1. 创设教学情境进行德育渗透。学生阅读课
学对学生进行潜移默化影响的德育功能比较突 文时需要身临其境地体会作者的思想感情，深刻
出，在实施德育方面具有得天独厚的优势。作为 理解课文内容，这样才能够对文章的内容有深刻
语文教师，要充分利用语文学科的这一优势，在课 的认知，增强阅读感悟。创设相应的教学情境可
堂教学中重视德育渗透，既要从总体上提高学生 以有效提升教育教学效果。教师可以制作多媒体
的语文核心素养，又要充分挖掘语文教材中的德 课件，为学生创设教学情境，让学生身临其境，进
育因素，潜移默化地对学生进行思想品德教育，使 一步加深对文章所写内容的理解。如果作者所处
每个学生都能在思想道德、人格品质等方面获得 的社会环境动乱不安、时常发生战争，那么大部分
良好的发展。 写作题材都是施展抱负、忧心国家前途命运、感叹
在语文教学中进行德育渗透不仅仅是在课堂 和同情人民困苦生活的内容；如果作者所处的社
上对学生进行思想品德教育，也不是单纯地进行 会环境和平、稳定，那么大部分的写作内容都是描
理论说教，而是要求教师善于抓住和创造最佳教 写美丽的自然风光以及劳动人民耕耘劳作的场
育时机，运用听说读写练多种方式使学生在语文 景。此时，教师可以对学生进行德育渗透，让学生
学习中受到感染和教育。 珍惜来之不易的幸福生活和学习时光，还要让学
一、在中职语文教学中渗透德育的重要性 生了解当前世界仍然有不稳定、不和谐的因素存
学做人是做学问的前提，德育是一切教学活 在，而且局部仍有战乱发生，能够生活在中国这个
动的首要任务。中职学生尚未成年，社会经验不 和平、和谐、友爱的国家是一种幸福，因此要对当
足，心智发育还不是十分成熟，在世界观、人生 前所拥有的生活倍加珍惜，更要努力勤奋学习。
观、价值观和心理素质等方面还需要教师有意识 2.指导学生学习课文中优秀人物的优秀品质，
地进行辅助教育和引导。文以载道，语文课堂教 有针对性地进行德育渗透。中职语文课本中有很
学是进行德育渗透、落实立德树人根本任务的重 多课文都是塑造人物的内容，既有古代历史人物，
要阵地。课堂教学过程中，学生通过对文章的阅 也有现当代科学家和模范典型，学生在阅读这些
读理解接受爱国主义教育，加深对人生的感悟， 课文的过程中，能够深刻地领悟到这些人物具有
培养高尚情操和健康的审美品位，并将之转化为 的优秀品质，并从中获得思想教育，将人物的优秀
自己的学习动力源泉，教师在此基础上对学生进 品质转化为学习动力，促进健康成长。如在指导
行世界观、人生观、价值观的引导教育，培育和践 学生学习《过零丁洋》这首诗时，教师首先让学生
行社会主义核心价值观，从而促进学生全面发 了解这首诗的写作背景，学生查阅资料获知，正值
展、健康成长，为学生步入社会奠定坚实基础。 抗元兵败被俘，文天祥宁死也不愿向元军屈服，当
可见，在中职语文课堂教学中渗透德育是非常重 元军派人请文天祥写信招降张世杰时，文天祥坚
要的。 拒写招降书，写了这首七言律诗表明自己的心志，
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