Page 50 - 《宁夏教育》2023年第9期
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教 研 沙 龙          《宁夏教育》 2023 NO.09




                           中学化学教学中批判性思维的培养




                                                       邹良才      海    浩


                        摘要:在中学化学教学中培养学生的批判性思维,是新时代教育高质量发展的需要,创新人才培养的需要,
                    化学核心素养养成的需要,也是化学课程思政的价值所在。文章结合化学发展史、创新性化学实验、大单元教学
                    设计的问题链和科技前沿成果等方法培养中学生批判性思维,促进中学生形成与发展批判性思维。
                        关键词:中学;化学教学;批判性思维;培养
                        中图分类号:G642          文献标识码:A          文章编号:1002-4050(2023)09-0048-04


                     习近平总书记指出:“当今世界的竞争说到底                            一、批判性思维
                是人才竞争、教育竞争。要更加重视人才自主培                                国外批判性思维的研究最早可以追溯到苏格
                养,更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的                           拉底与古希腊哲学。1909 年美国哲学家杜威提出
                培养培育。”批判性思维是人们对所学知识的真实                          “反省性思维”,阐述“批判性思维技能”这一概念,
                性、精确性、过程、理论、方法、背景、论据和评价等                         强调发展性思维过程中“思考”的重要性。中国儒
                进行个人的判断,从而对做什么和相信什么做出                            家经典之一《中庸》中有言:“博学之,审问之,慎思
                合理决策的思维认知过程。批判性思维是一种思                            之,明辨之,笃行之。”这段话蕴含着典型的批判性
                维方式,也是思维品质和认知技能。培养中学生                            思维思想。20 世纪 80 年代中期,我国教育家开始
                的批判性思维,有利于培养中学生坚持真理,不迷                           了批判性思维的理论研究。21 世纪初期,护理界
                信权威,培养独立思考意识,有助于培养中学生的                           人士在教学和临床实验中开始对学生的批判性思
                问题意识、探究能力和创新思维能力。                                维进行测评研究,之后国内越来越多的专家学者



                提升学生批判性思维能力的目的。                                  情,实现对美术作品的个性化思考,为培养批判性
                     3. 完善教学过程评价。教学评价是促进学生                       思维创造条件。 N
                批判性思维培养的保障条件,在传统的美术鉴赏                            参考文献:
                教学评价中,以学生的美术知识提升为评价依据,                           [1]孟繁博,吴丹 . 视觉艺术素养下高中生美术批判性思维
                                                                                      2
                强调结果性的评价。然而,批判性思维的养成无                              培养的探讨[J].教育观察,020(5)     .
                法通过美术知识的高低进行评判,是一种潜在的、                           [2]屈轶 . 试论视觉文化视角下的美术批判性思维教学实践
                                                                                    2
                                                                   [J].人物画报·中旬刊,020(4)    .
                隐性的能力和素养。因此,实现美术鉴赏教学中
                                                                 [3]陶林 .批判性思维与我国高等美术“创造性”教育[J].美术
                的批判性思维培养,需要建立完善的过程性评价,
                                                                       2
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                对学生的意见表达、学习态度、思维方式等进行系
                                                                 [4]罗淑敏 . 提升学生批判性思维能力的美术鉴赏教学研究
                统化的评价,关注学生在美术鉴赏过程中的思考
                                                                                 2
                                                                   [J].美术教育研究,020(8)   .
                力和参与度。通过教学评价,引导学生在美术鉴                            [5]常云云 .跨学科理念下的美术课堂教学策略探究[J].文学
                赏中通过推理、判断、概念等形式进行独立思考,                             教育(下),021(9)  .
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                判断观点中的真实性、准确性。                                   [6]张东国,吕洋 . 混合教学模式下美术教学多元模式构建
                                                                                 2
                     批判是创作的前提。在美术鉴赏教学中培养                           [J].中国民族博览,021(5)   .
                批判性思维,是学生学习主体地位的重要体现,教                           [7]朱叶秋 .“翻转课堂”中批判性思维培养的 PBL 模式构建
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                师在教学中应加强学生自主探究意识培养,通过                              [J].高教探索,016(1) .
                丰富的、开放的教学手段,为学生深度思考提供空                           作者简介:解嘉星,银川市第二十一小学湖畔分校,大学
                间和营造环境,帮助学生打破思维的禁锢,鼓励学                           本科,一级教师。
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                生产生质疑、表达观点,进而促进学生立足个人学
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