Page 42 - 《宁夏教育》2023年第9期

教 育 评 价 《宁夏教育》 2023 NO.09

基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体 分难以考查的主观性指标，应转化为可观察、可分
验式等教学方式。注重课题研究、项目设计、研究 析的参与记录及成果。如志愿活动、社团活动、研
性学习等跨学科综合性教学。加强命题研究，建 究性学习等，填写参加次数、时长等可量化的以及

立命题评估制度，提高命题质量。落实“双减”政 照片、作品、视频等可视化成果。评价结果应以等
策，开展大单元教学视域下的作业设计研究与实 级性评价、能客观准确反映学生个性特点的综合性
践，探索开放性、合作性、自主性作业设计。将日 评语、有客观佐证的事实材料等综合呈现。
常教学中产生的教案、导学案、课件、微课、练习等 2. 整理遴选要特色。档案材料要避免千人一
资源上传到学校资源平台，建设基于学科知识图 面，突出重点和特色。要指导学生整理、遴选具有
谱和学生学点的教学、练习与评价资源库。 地域、学校、班级和本人特色的重要活动记录和典
3.坚持“五育”并举。加强思想道德教育，优化 型事实材料。有些活动学生没有参加或事迹不突
校园人文环境，坚持举办升国旗仪式、国家公祭日 出可以空缺。有些活动学生个人单独参加，成果
纪念仪式、毕业典礼、十八岁成人礼。开展赴六盘 特别突出可重点体现。档案材料最好能够呈现出
山“重走长征路”红色教育。树立“三全育人”理 学生发展由无到有，由有到优的发展历程。每个
念，发挥思政课程和课程思政协同育人效应。开 项目遴选数量设定上限不超过5条。
展科创教育，成立科创班、科创社团，举办科创实 3.公示审核要透明。学校要建立公示制度，学
践，推进科技特色高中建设。上好体育课和“两 生个人遴选完成后，由班主任、年级组及学校课程
操”，增强学生体质。办好运动会和体育赛事。加 教学处负责审核，审核后在学生所在班级、学校公
强艺术素养教育，成立校园合唱团、管弦乐队、舞 示栏或校园网等公示，公示时间不少于 7 天。期

蹈队，举办校园诗会，开设特色沙画、非遗剪纸、戏 间，师生及家长要对信息管理系统中的信息进行
曲鉴赏、书法课，加强学生艺术熏陶。加强劳动教 网上确认，如有异议，可向学校提出更正申请，经
育和社会实践教育。广泛开展卫生值日、校园绿 学校审核后予以校正；公示无异议，学校盖章确
化、志愿服务、勤工俭学、参观学习与社会调查活 认，形成学生个人的学期报告。
动。开展赴盐池明长城、哈巴湖国家自然保护区、 4.监督调控要到位。学校由师生、家长共同组
贺兰山岩画研学活动。 成仲裁委员会，建立抽查制度和诚信责任追究制
4.做好协同育人。学校依托区域内资源，组织 度，监督调控学生综合素质评价的各环节各阶段。
学生参与社会公益、研学旅、志愿服务进社区等活 班级内部要在每学期末对每一位学生的档案逐一
动，使学生熟悉所在地的自然人文景观、物产地理 进行当面审查确认，年级组要对全年级的学生按
资源、民间风俗习惯等地方特色文化。加强与高 班级顺序进行抽样，对审查中发现的问题及时进
校、企业的合作。邀请高校专家到学校开展讲座、 行反馈，给予教育指导，督促及时修正。
辅导；邀请名校毕业生回母校宣讲；到高校、央企、 5.导入平台要长效。学校要发挥大数据共建、

新能源企业、高科技企业参观学习，参加职业体验 共享优势，研发学生综合素质评价校本化电子管
活动。充分发挥三级家委会作用，用好家长资源。 理平台，实现学生高中三年行为表现、相关活动过
开展线上线下开放课堂、“大先生讲堂”、云端家长 程性记录、事实性材料的网络化记载和云储存，克
讲堂，聘请家长担任生涯发展导师、法律顾问等， 服传统纸质档案不易保存、难以查阅等不足，实现
构建了学校、社会、家庭“三维一体”育人格局。 学生成长历程的可视化、可追踪和可查验。档案
四、规范评价流程，提高评价质量 数据向前与小学、初中对接，向后与高校及用人单
1. 写实记录要真实。学生综合素质评价信息 位联通，并与区级综合素质评价管理平台实现数
录入尽可能采用客观数据导入的方式，如学业水平 据对接与上传。
考试成绩、体育测试成绩等。需要人工录入的内 五、用好评价结果，发挥评价效用
容，尽可能采用固定格式的下拉菜单选项，凡要求 学校应合理使用评价结果，使之成为激励学
提供佐证材料尽量让学生提供，如参加各类比赛获 生自主发展，培养学生个性特长，促进学生全面发
得的证书、奖品，志愿服务组织单位的证明等。部 展的重要依据。一是指导学生发展。以学期为单

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