Page 77 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

科 学 教 育
《宁夏教育》2024 No.07-08

6.作品集中展示。充分利用科技节、科技专场 4. 开展科普志愿服务。充分发挥基层医院院
活动集中展示学生制作的科技创新作品，引领带 长、学校校长、农技站站长的“三长”示范引领作
动师生积极参与科技作品创作，努力营造爱科学、 用，吸纳社会各方力量支持并参与校园科技志愿

学科学、用科学的浓厚氛围。 服务，倾力打造科技志愿服务团队和科技志愿服
（二）融入科技创新竞赛，将科技竞赛与科创 务品牌，积极开展全国科普日活动，引领青少年走
社团紧密结合 近科学、爱上科学，培养创新精神和实践能力，有
针对学生个性化培养需求，依托科技创新社 效助力青少年科学素养不断提升。
团，充分运用项目式学习方法，在集中辅导和训练 三、坚持赋能增效，培育科学教育新动能
中，引导学生根据问题自主探究或团队集体攻关 1. 馆校托管赋能“双减”，推动科学实践有场
制作参赛作品并进行集中展示。 所。创建托管场馆融合课程，促进校本特色课程
1.成立科创社团。开设科学探究实践、无人机 建设。构建以“小不点”游场馆、小眼“大视界”为
航模、科学制作、科学兴趣四个科技创新社团，依 主题的创新素养课程暨“领略大自然之美 探索
托课后托管课程，分类分级开展辅导教学和集中 博物馆奥秘”场馆课程。
训练，邀请专业教师开展培训辅导。 2. 竞赛社团优势互补，化身科技竞赛助推器。
2.开展科技比赛辅导。依托课后托管课程，开 利用课后托管和社团时间，辅导学生制作科技创
展集中辅导和训练，组织学生参加科技创新大赛 新作品，录制科学 DV，组织学生开展智能寻轨器、
和科技体育运动会，培养学生科技创新意识。 太空探测器拼搭等集中训练，参加自治区级和市
（三）立足学科核心素养，使素养提升与科学 级科技竞赛，学校荣获银川市首届科技体育运动

实践紧密结合 会团体一等奖、银川市第二届电子制作锦标赛团
通过举办科技节、科学专场活动、科学研学活 体二等奖等奖项 9 次，优秀辅导员 20 人次，学生获
动、科普志愿服务活动，引导学生结合身边现象以 得国家级科技创新类奖项 49 项、自治区级 38 项、
团队合作形式制作科技作品，并通过科技节、科学 市级奖项百余项，辐射带动集团校内其他校区及
专场活动进行集中展示，进一步激发其科技创新 十余所农村学校共同发展。
热情，培养科学学科核心素养。 3.实践课程激发活力，助推科学素养提升。依
1. 举办校园科技节。每年举办创新创意校园 托校园科技节平台，指导学生制作科技作品，辅导
科技节，每届设定不同主题，开展智造纸箱车、科 学生获省部级奖励 5 项，获优秀指导教师 1 人次，
学小实验、科学挑战杯比赛、科技创新作品展和无 科技节推广应用成效明显。
人机、机器人、舞狮、航模展等活动，努力为学生搭 4.志愿服务示范引领，拓宽科学科普眼界。成
建展示平台，营造爱科学、学科学、用科学的氛围。 立科技志愿服务队，倾力打造“实小科创·点亮思
邀请宁夏科技馆科普大篷车进校园，开展科学家 维”科技志愿服务品牌，2023 年常态化开展“启航

精神宣讲进课堂活动，全方位展示 3D 打印、航模、 成长——安全时刻要牢记，消防安全我参与科普
脑控赛车等新兴科技产品，让学生领略课本以外 课堂”等科普志愿服务。
的科学知识，拓宽认知视野，体验科技乐趣。 做好科学教育加法工作是新时代赋予科学教
2. 开展科学专场活动。举办银川市“互联网+ 育工作的新任务。学校将继续坚持守正创新，助
创新素养”科学教育专场暨青少年科技创新比赛， 力学生核心素养提升，为培养创新型人才奠定坚
邀请全市中小学积极参与。通过现场观摩、教育 实基础。 N
成果展示等形式，引导广大教育工作者深入了解 参考文献：
本校科研实践类、数字创作类、创意手工类和创意 [1]（美）约瑟夫·S. 科瑞柴科，查琳·M. 克泽尼亚克 . 中小学
编程类科技教育成果，启迪思维。 科学教学项目式学习的方法与策略（第五版）[M]. 王磊
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3.开展科学研学活动。依托校园科技月活动， 等，译.北京：北京师范大学出版社，021：-10.
组织开展科技研学活动，丰富学生的学习经历，培 作者简介：安立娟，银川市实验小学，大学本科，一级教师。
【责任编校 若 水】
养学生的观察力、分析能力、问题解决能力。
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