Page 43 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

“五育”并举
《宁夏教育》2024 No.07-08

新课程改革视域下中学体育教学创新设计探究

索晓燕

摘要：随着教育改革的逐渐深入，中学体育教学也正经历着深刻的变革。新课程改革为创新体育教学模式
提供了广阔的空间与机遇，体育教师应采取新的策略与方式方法，全面提升学生的综合素养，促进中学体育教学
质量提升。
关键词：中学体育；新课程改革；创新设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）07-0041-02

《义务教育体育课程标准（2022 年版）》指出： 织能力；通过让学生参与体育教学的创新设计，学
“体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学 生可以学会思考、探索和尝试新的体育活动和方
生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价 法，从而培养他们的创新精神。同时，体育活动不
值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康 仅是一种锻炼身体的方式，也是一种优良品格和
行为和体育品德等方面。”新课程改革强调学生的 价值观培养的过程，体育教学通过设计各种情境
发展与全面素质的培养，旨在培养具有创新意识 和活动，让学生在体育锻炼中形成坚韧不拔、勇往
和实践能力的现代人才。因此，中学体育教学需 直前、尊重他人、公平竞争等良好品质，这不仅能

要创新教学方法，优化课堂教学，提升学生的体育 让学生在体育活动中获得快乐和成长，还能为他
素养，让学生掌握更多的体育运动技巧，为今后的 们的未来发展奠定坚实的基础。
学习和生活奠定良好的基础。 3. 提高教学质量。创新设计可以使教学内容
一、中学体育教学创新设计的重要性 更加贴近学生的实际需求，提高教学质量。通过
中学体育教学创新设计对于学生全面发展具 创新设计，可以将课堂教学与实践活动相结合，增
有重要作用。传统的体育教学过于注重技术性的 加学生的实践机会，培养学生运动技能的同时，提
训练与考核，忽视了对学生兴趣培养和个性发展。 高学生的学习兴趣和学习能力。通过引入新的教
体育教学创新设计注重培养学生的创新思维和实 学方法、教学手段和教学资源，可以使体育教学更
践能力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学 加生动、有趣、实用，进一步提升教学质量。体育
习动力。传统的体育教学与其他学科之间缺乏有 教学创新设计注重学生对体育文化的了解和认
效的沟通与联系，难以实现跨学科的综合应用 。 识，通过介绍体育历史、名人故事、运动项目等内
[1]
体育教学创新设计能促进学科之间的融合发展。 容，加深学生对体育文化的理解和认同感。这样
1. 提高学生的身体素质。体育教学是提高学 的教学方式不仅能让学生更加热爱体育运动，还
生身体素质的重要途径。传统的体育教学方式单 能培养他们的文化自信心和民族自豪感。
一，教师如果一味侧重体育知识技能的灌输，不重 二、中学体育教学创新设计面临的挑战
视教学方法的创新，就很难让学生以饱满的兴致 1.教学目标不明确。在许多中学体育教学中，
参与其中。体育教学进行创新设计能有效激发学 教师对于教学目标的理解不够清晰，往往导致教
生的学习兴趣，使教学活动更加有趣、多样化，促 学效果不佳。一些教师过于注重学生的运动技能
进学生积极参与体育活动，提高学生的学习效率， 传授，而忽略了身心健康、团队协作、意志品质等
从而提高学生的身体素质。 其他方面的目标要求。此外，由于缺乏明确的目
2. 培养学生的综合素质。中学体育教学创新 标导向，学生往往缺乏学习动力，难以发挥自己的
设计可以更好地深化课程改革，促进学生全面发 潜力。
展、健康成长，培养学生综合能力。比如，通过组 2. 教学内容单一。传统体育教学的内容往往
织体育赛事，可以培养学生的团队合作精神和组 集中在田径、篮球、足球等少数几个项目上，缺乏

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