Page 26 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

铸 魂 育 人 《宁夏教育》 2024 No.07-08

大思政育人视域下红色校史

校本课程的构建与实施

李婷婷

摘要：弘扬红色文化、传承红色基因是新时代培养学生爱国情感和社会主义核心价值观的重要任务。红色
校史不仅是学校历史的见证，更是革命传统和红色文化的传承。红色校史校本课程建设是新时代开展小学思政
教育的重要路径，也将提升思政教育铸魂育人实效。学校红色校史课程建构从党的建设、文化引领、学科融合、
实践活动、多方联动、多元评价等方面进行，创新德育路径，切实发挥好红色校史文化融入大思政育人的实效性。
关键词：大思政育人；红色校史；校本课程；构建与实施
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）07-0024-03

2024 年 1 月 1 日，《中华人民共和国爱国主义 效丰富德育内容、创新德育形式、增强德育活力、
教育法》正式颁布实施，这是我国在新时代加强爱 提升德育效果的重要方式。红色校史是记录学校
国主义教育的重要法律依据。将爱国主义教育贯 发展历程和红色文化的重要载体，蕴含着丰富的
穿学校教育全过程，是教育工作者的使命和职责 思政教育资源。在大思政育人的背景下，深入挖
所在 。教育之本，在于育人，育人之要，首在立 掘和利用红色校史资源，对于培养学生的爱国主
[1]
德。将红色文化资源整合融入德育全过程，是有 义情怀、革命精神和社会责任感具有重要意义。

育要抓住数字化的机遇，把握正确的网络爱国主 感逻辑和价值逻辑。推进爱国主义教育话语由宏
义教育传播方向，利用其承载量大、形式繁多、传 大叙事向日常生活叙事转变，在润物细无声中厚
播迅捷等特点进行网络爱国主义教育，引导、教 植广大人民群众的爱国主义情怀，确保爱国主义
育、规范公众的网络爱国主义行为，使公众有理、 教育在融入日常生活过程中完成从主观说教到实
有力、有节地抒发爱国情感，以实现爱国动机与效 践养成的升华，让日常生活真正成为爱国主义教

果的统一。创新爱国主义载体，顺应公众在认知 育的涵养之所和行动之地。【文章系 2020 年国家
方式上呈现的图像化、影像化和快捷化的趋势，打 社科基金青年项目“以党建引领城市社区‘微治
造视觉上有美感、听觉上有质感、合乎公众审美趣 理 ’创 新 研 究 ”阶 段 性 研 究 成 果 。 课 题 编 号 ：
味的宣传形式；调动广大文学艺术工作者的历史 20CDJ016。】 N
主动精神，多创作表达爱国情感的文学艺术作品， 参考文献：
多举办有关爱国主题的文艺作品展览，使爱国主 [1]中共中央国务院 . 新时代爱国主义教育实施纲要[M]. 北
2
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义宣传富有艺术气息和时代意蕴。全社会要积极 京：人民出版社，019：.
营造爱国主义养成的文化氛围，通过良好社会风 [2]中华人民共和国爱国主义教育法[M]. 北京：人民出版
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社，023：.
尚的引导和熏陶，启蒙和培育人民的爱国主义价
[3]中国互联网络信息中心 .第 53次中国互联网络发展状况
值观，使爱国主义更亲近人民、更具有感染力。
统计报告[R/OL].https：/www.cnnic.net.cn/NMediaFile/
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总之，“从生动的直观到抽象的思维，并从抽 2024/0325/MAIN1711355296414FIQ9XKZV63，024-03-22.
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象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在 [4]列宁.哲学笔记[M].北京：人民出版社，960：81.
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的辩证途径”。爱国主义是厚植于人民心中深层 作者简介：张建东，宁夏大学马克思主义学院，博士研究
[4]
的崇高情感体验，新时代爱国主义教育融入日常 生，副教授。牛晶，宁夏大学马克思主义学院，硕士研究生。
生活需要遵循以理动人、以理服人、以理化人的情 【责任编校 若 水】
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