Page 21 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

本 期 话 题
《宁夏教育》2024 No.07-08

工作现状，最大限度满足学校心理健康教育工作 宣传普及心理健康知识，教给学生心理健康技能，
的需求。如果补齐师资短板，每位专业心理健康 学会自我调节，促进自我身心健康。三是充分利
教育教师则可以有更多的时间和精力，钻研学科 用学生骨干的力量，坚持开展心理委员培训、心理

内容，创新心理健康教育形式，丰富教育载体，不 健康月报等，及时发现学生群体中的应激和常规
断提高心理健康教育有效性，还可以更好地培 心理问题。四是成立心理社团，招募志愿者，通过
训、指导班主任教师开展班级学生心理健康教育 问卷了解学生的兴趣和需求，让学生在丰富多彩
和班级管理工作。 的社团活动中学会学习、学会交往、关心他人、爱
引导社会、家长、教师树立正确的教育观、人 护自己，享受生活的美好，形成积极乐观、团结互
才观。《普通高中课程方案（2017 年版 2020 年修 助的心理品质和勇于担当作为、乐于奉献社会的
订）》中明确指出：“基础教育课程承载着党的教育 价值观。
方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是 建立科学有效的评价机制。新时代的素质教
国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中 育要求全面综合评价学生素质，心理健康也成为
发挥着关键作用。”学校要把心理健康教育作为 一项重要的评价内容。与之相适应，学校也应建
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落实立德树人根本任务的重要内容，按照全面推 立科学有效的教师评价机制，制订符合心理健康
进、突出重点、分类指导、协调发展的工作原则，着 教育特点的工作考核方案，公平有效地评价心理
力构建学生心理健康教育工作体系；要坚持“五 健康教育课的教学质量。比如，建立“一学科一方
育”并举，做到知行合一，克服“唯分数论”的弊端， 案”的考核制度，根据学科具体特点，专门增设心
引导社会、家长、教师逐步打破教育内卷，牢固树 理健康教育学科教师考核方案，除了现有的考核

立“健康第一”的理念，帮助学生形成正确的世界 方案中对心理健康教育的课时量要求之外，根据
观、人生观、价值观，促进德智体美劳全面发展，真 学校实际情况，对学生个体心理辅导工作、学期初
正成为对社会有用的人，成为国家之栋梁。学校 心理健康普查、心理危机干预、心理骨干学生培
要坚持利用开学初、学期中、学期末的家长会、家 训、社团活动等也应从时间和数量等方面做出明
长开放日等重要时间节点对家长进行心理健康和 确的要求，尤其要明确规定每学期每位心理健康
家庭教育培训，利用教职工例会、寒暑假等对教师 教育教师对学生的个体心理辅导人次要占到教学
进行有关班级管理、学生教育、学生心理危机识别 班级人数的一定比例，确保学生的个体心理辅导
及干预等方面的培训，帮助家长和教师增强心理 工作落到实处。通过考核，提升心理健康教育教
健康意识，普及心理健康知识，提高自我心理调节 师的职业幸福感和工作满意度，克服心理健康教
能力，学会与孩子和谐相处，悦纳自己，预防抑郁 育课程边缘化的弊端，激发专业教师的工作积极
症、焦虑症等心理疾病的发生。学校要充分发挥 性、主动性和创新性。
室内体育场馆、心理健康教育中心的功能，坚持每 总之，加强学生心理健康教育功在当下、利在

日开放学校风雨操场、宣泄室、放松室、心理测评 千秋。普通高中要把进一步加强学生心理健康教
室、心理阅览室、个体心理辅导室等功能室，鼓励 育作为落实立德树人根本任务的一项重要内容，
教师、学生积极主动锻炼身体，随时宣泄不良情 积极探索和实践符合当代高中学生特点和学校实
绪，放松身体和心情。 际，促进学生心理健康教育高质量发展的新思路、
丰富学校心理健康教育工作载体。学校要不 新举措，培养一代又一代让党放心、爱国奉献、担
断丰富载体，增强学生心理健康意识，使学生懂得 当民族复兴重任的时代新人。 N
为自己未来的健康和生活负责。一是成立心理咨 参考文献：
询室，关注师生心理健康状况，加大心理健康知识 [1]中华人民共和国教育部 . 普通高中课程方案（2017 年版
[
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宣传力度，多措并举增强师生心理健康意识，形成 2020年修订）M].北京：人民教育出版社，020：.
具有示范、引领、辐射的工作格局。二是坚持开展 作者简介：张晓娟，中卫中学，大学本科，一级教师。陈少
好心理健康周、心理健康月活动，通过广播、橱窗、 峰，中卫中学，大学本科，正高级教师。
【责任编校 辛 竹】
学校网站、宣传墙、学校公众号、“宁教云”等平台
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