Page 20 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

本 期 话 题 《宁夏教育》 2024 No.07-08

普通高中心理健康教育策略研究

张晓娟 陈少峰

摘要：高中学生处于身心成长的关键期，学校心理健康教育工作旨在帮助学生预防和解决心理问题。目前，
学生心理健康方面暴露出的问题不容忽视，加强普通高中学生心理健康教育已成为当前全社会的共识。文章针
对普通高中学校学生心理健康教育策略进行了研究阐述。
关键词：普通高中；心理健康教育；策略研究
中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）07-0018-02

高中阶段是学生心理品质培养和综合能力发 健康课程理念、目标、内容及举措等，探索建立符
展的关键时期，心理健康教育作为高中教育的重 合校情、学情的心理健康教育课程体系，避免学
要组成部分，具有不可替代的教育价值和现实意 科边缘化，帮助一线教师更好地把握心理健康教
义。从目前普通高中教育现状看，还存在着一些 育教学方向，充分发挥教师潜能，使心理健康教
制约心理健康教育顺利开展的因素，学校要不断 育工作朝纵深方向发展。学校要保证开齐开足

完善心理健康教育工作体系，提高心理健康教育 心理健康教育课，根据不同学段学生的心理特点
质量，更好地助力学生身心健康成长。 和心理需求，有计划、系统、持续地开展学习、考
科学评价心理健康教育工作成效。心理健康 试、人际、情绪、适应、生涯规划等不同主题的团
教育工作因教育对象、教育方式有其特殊性，它的 体心理辅导，坚持线上线下结合做好学生学期初
成效不能像学业成绩那样直接衡量，但是借助心 的心理普查工作，及时筛查出有问题的学生，建
理健康测评工具，比如心理健康量表还是可以验 立一人一策的学生心理台账，及时约谈学生并将
证的。目前，我国著名心理学家中科院心理所王 结果反馈给本人，及时干预重大心理风险，必要
极盛教授编制的《中国中学生心理健康量表》是比 时可安排一对一的个体心理辅导，帮助学生排忧
较权威的中小学生心理健康测评工具之一，具有 解难。可建立家校联系机制，共同呵护学生心理
较高的信度和效度。借助此工具可以检测学生的 健康成长。
心理健康水平，筛查学生的心理问题，从学生入学 配齐专（兼）职心理健康教育教师。《全面加

前后、心理健康教育前后问题检出率的变化可以 强和改进新时代学生心理健康教育工作专项行
判断教育成效。如果检出率增高，说明学校在心 动计划（2023—2025 年）》要求：各级各类学校配
理健康教育工作落实上存在问题和漏洞，就要立 齐心理健康教师，中小学每校至少配备 1 名专
即查找原因进行整改，并将检测结果与学校年度 （兼）职心理健康教育教师。鉴于学校专职心理
综合考核挂钩，以评促教、以评促改，保证学校心 教师人数少，心理健康教育课时量大、心理普测
理健康教育工作持续健康发展。 工作后续约谈以及辅导任务繁重等问题，在数量
探索建立具有校本特点的课程体系。落实 上应提高高中学校心理健康教育教师配备标准。
立德树人根本任务迫切需要将心理健康教育课 学校可以向教育部门、人力资源与社会保障部门
程纳入高中课程方案科目设置中。普通高中学 积极争取，按照学校办学规模大小确定心理教师
校要在深入学习《中小学心理健康教育指导纲 编制，避免“一刀切”，确保每所学校每个年级至
要》《全面加强和改进新时代学生心理健康教育 少有一名心理健康教育教师，改变学校心理健康
工作专项行动计划（2023—2025 年）》的基础上， 教育教师师生比不合理，心理健康教育课不能全
认真研究新时代高中学生的心理特点，细化心理 覆盖，心理健康教育教师单枪匹马、单打独斗的

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