Page 153 - 《宁夏教育》2024年第7-8期

课 堂 课 程
《宁夏教育》2024 No.07-08

合理地管理时间。教师在完成教材中语篇教学 求，教师选择西方国家的节日 Christmas 作为融合
后，融入了《丽声北极星分级绘本》第三级上册 点，并运用小学英语分级绘本《跟上兔子》五年级
“Zob’ Bored”，绘本主题为合理管理周末时间。 第 1 季“The best Christmas Present”作为课后拓展
s
故事主人公 Zob 在地球孩子们的建议下作出有意 阅读内容。该绘本讲述的是主人公 Vicky 热心帮
义的周末活动安排——收集太空垃圾。教师设计 助圣诞老人给好朋友们送圣诞礼物，因为又冷又
教学活动：第一步，初读感知大意。教师充分挖掘 困在雪地里睡着了，后来被家人和朋友救回的故
图片中隐含的教学资源，引导学生观察绘本封面， 事 。 教 学 时 ，教 师 以 问 题“What do you know
并根据封面信息猜测绘本内容，以此培养学生的 about Christmas？How do the people in Western
推断和分析能力，从而激发学生阅读绘本的兴趣。 countries celebrate it？ Is there anything similar
以“How can we know Zob is bored？why is Zob between Christmas and Chinese New Year？”为切
so bored？”等核心问题为驱动引领阅读，帮助学生 入点，帮助学生进一步梳理归纳西方国家的重要
感知文本大意，形成概括思维能力。第二步，再读 节日——圣诞节的由来、庆祝方式等信息。最后
梳理信息。教师出示问题“What do you think of 以 问 题“What is the best present for you on
Zob’ weekdays and weekends？”学生借助思维导 special festivals？”升华，使学生明白，家人、朋友、
s
图梳理 Bob忙碌的周内活动安排，自主提取文本信 健康、快乐是每个人最值得珍惜的礼物。案例中，
息，整体感知绘本故事内容，通过忙碌充实的周内 绘本的融入帮助学生辩证地看待中西方文化的差

活动安排和无事可做的周末之间的反差找出 Zob 异，加深对中华优秀传统文化的认同，增强国家认
无聊的根本原因。第三步，读后价值判断。教师 同感和家国情怀，坚定文化自信。 [3]

出 示 问 题“Do you think Zob’s idea is good or 总之，绘本与教材融合教学的方式和手段有
not？Why？”小组讨论评价 Zob 周末的活动安排是 很多种。教师必须领悟课标、吃透教材、研读绘
否有意义，培养学生的思辨能力，帮助学生形成正 本、掌握学情，以单元主题为核心选择并搭建绘本
确的价值判断。再出示进阶性问题“What’ your 与教材之间的桥梁，以精准的教学目标为靶向，规
s
plan about the weekend？”引导学生树立合理管理 划并落实单元育人任务，以英语学习活动观为依
时间和保护环境的意识。 据设计并组织学习活动，积极探索实践绘本和教
三、课后链接绘本，升华单元主题，发展学生 材有效融合的途径。通过绘本和教材的融合教
的学科核心素养 学，帮助学生构建基于单元主题的结构化知识，将
课后延伸绘本阅读是教师经常采用的阅读教 主题意义的探究由课内延伸至课外，让学生在围
学法。这不仅是语言内容的延续，更是主题意义 绕单元主题意义进行学习的过程中形成正确的价
的延续。教师通过与教材语篇主题相关联的绘本 值观，从而全面提升学生的学科核心素养。 N
迁移生活情境，深入挖掘绘本的育人内涵，围绕主 参考文献：

题创设语境，利用具有层次性、进阶性的问题链， [1]中华人民共和国教育部 . 义务教育英语课程标准（2022
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2
[
让学生善于发现问题、积极探究问题、学会解决问 年版）M].北京：北京师范大学出版社，022：3.
题，并在此过程中学会讨论、表达和探究，在个人、 [2]王蔷，敖娜仁雅图 . 中小学英语绘本教学的途径与方法
[J].课程·教材·教法，017（4）：8-73.
2
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同伴、小组合作等多种形式的活动中实现绘本主
[3]顾洁 . 主题意义引领下小学英语教材与绘本融合的方法
题意义的升华，促进学生发展学科核心素养。如人
[J].中小学外语教学（小学篇），022（9）：-6.
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教版五年级上册Unit 4“When is the art show？”单
作者简介：苏小宁，吴忠市红寺堡区教师发展中心，大学
元属于人与社会主题范畴，话题围绕谈论节日及
本科，高级教师。张明龙，吴忠市红寺堡区新庄集中心学
学校活动安排展开。教材中涉及的主要是国庆
校，大学本科，高级教师。
节、新年等中国传统节日，为充分落实课标中让学 【责任编校 梓 涓】
生了解中外重大节日的名称、时间、庆祝方式等要

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